| [专论] 《物理教学》40年 |
钱振华 |
| [教学论坛] 物理观念的物理教育价值——物理观念教育思考 |
蔡铁权 郑 瑶 |
| [教学论坛] 从特殊到一般：物理建模思想在安培力教学中的探讨 |
贾文静 |
| [教学论坛] 关注科学思维能力发展的教学评价改进初探 |
袁芳 |
| [教学论坛] 基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例 |
潘祎文 |
| [教学论坛] 从“双机制学习理论”看中学物理的探究式教学 |
许炜苹 王笑君 |
| [物理实验室] 基于已有知识的拓展实验设计——以“小物块在斜面上的运动”为例 |
何鹏 张子艳 叶孝权 |
| [物理实验室] “用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”实验的改进与探究 |
冯奇 |
| [物理实验室] 数字化物理实验平台的使用对转变教与学方式的影响 |
倪亚清 |
| [物理实验室] 中学物理实验教学研究——以倍量比值电容装置为例 |
王喜云 |
| [教研巡礼] 高考物理实验题命制的几点思考 |
叶兵 |
| [教研巡礼] ARCS动机设计模型在初中物理教学中的思考与实践研究──以“液体的压强”的教学为例 |
黄波 |
| [教研巡礼] 强化课程基地建设 促进育人方式转变 |
戴苾芬 |
| [教研巡礼] 物理演示实验教学的功能、现状及改进创新路径 |
孙龙周 |
| [初中园地] 符合学生认知规律 体现科学探究过程----苏科版“重力”的活动设计研究 |
卜琴 张正太 |
| [初中园地] 借助模型建构发展学生创新思维——以探究液体压强为例 |
朱春凤 黄建林 |
| [教研员论坛] 高中生物理学习体验影响因素作用机理的调查研究 |
曾晨杰 何善亮 |
| [命题与解答] 浅谈线性二端有源网络的等效电源方法 |
姚智伟 |
| [命题与解答] 用顶点圆作图法研究弦轨道上质点的运动规律 |
蒋金厚 |
| [高考与竞赛] 与电流定义式有关的两种典型问题 |
任孝有 任雅群 |
| [高考与竞赛] 2018年江苏省高考物理实验题赏析 |
卢炜 卞望来 |
| [高考与竞赛] 高考题中考生物理语言运用障碍分析——以2018年全国高考卷Ⅰ34题为例 |
谷新丽 张书敏 孟秀兰 |
| [生活与物理] 自制教具演示火车轮的方向自我矫正功能及其转弯的运动学与动力学过程 |
刘颖 |
