检索结果
| [专论] 2022年第7期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 新版初高中物理课程标准的对比分析与教学启示 | 赵坚 蒋炜波 |
| [教学论坛] 激励学生大胆质疑，提升学生创新能力—— 一个新教材例题“争议点”引发的思考 | 邹鸿志 |
| [教学论坛] 指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以“匀变速直线运动”教学为例 | 郭洋 黄全安 |
| [教学论坛] 认识科学本质：通过错误与偏差的学习进阶 | 刘子琪 梁乃之 姚建欣 |
| [教学论坛] 物理科学论证能力水平框架的建构与应用 | 冯雪媚 张殷 |
| [物理实验室] 中学物理实验操作评价实践——以“测量做直线运动物体的瞬时速度”实验为例 | 朱国强 鲍成章 郑睿雯 施叶军 |
| [物理实验室] 等温变化时气体压强和体积倒数图像关系“异常”的探究 | 吴志山 |
| [物理实验室] 基于实验质疑 凸显思维培育——以“落磁实验”的深度探究为例 | 向得精 |
| [初中园地] 体现科学与工程实践的“流体压强与流速的关系”教学设计 | 黄晓 项一敏 |
| [初中园地] 提升科学思维的物理应用型问题模块化教学实践——以“串、并联电路应用”的复习课为例 | 马岩 |
| [教研员论坛] 电动势难教难学的深度诊断与改进案例分析 | 罗国忠 蒙轩 蒋惠 |
| [命题与解答] 用“能量圆”与“动量线”趣解弹性碰撞问题 | 吕俊君 |
| [命题与解答] 明晰电路结构 破解欧姆表疑难问题 | 杨海青 韦冬冬 张士伟 |
| [命题与解答] 三种“惯性系”下开普勒第三定律的k值比较 | 卢玉龙 邵云 |
| [命题与解答] 基于势能求导的等效劲度系数算法之妙用 | 郑金 |
| [高考与竞赛] 一道动力学竞赛题的多角度剖析 | 罗宇芳 丛小涵 肖莹莹 叶晴莹 |
| [高考与竞赛] 找准思维切入点 解好物理压轴题——以2021年高考全国理综甲卷第25题为例 | 刘杭州 宋书婷 |
| [学生创新探究] 浮沉子的沉浮现象——以2021年IYPT赛题第六题为例 | 吴婷婷 许方杰 |
| [物理学史与物理学家] 历久弥新的双缝干涉实验 | 朱明宇 张晓磊 钱静 |
| [生活与物理] 科普类电视节目在“压强”相关章节中的资源开发与应用——以《是真的吗》电视节目为例 | 姜雨婧 刘小贤 |