检索结果
[教学论坛] 物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学思维评价为例 蒋炜波 赵坚
[教学论坛] 基于核心素养的教学设计——以波的形成教学为例 韦松英 夏向荣 朱海英
[教学论坛] 摩擦力学习中的错误分析及解决对策 陈金苗
[教学论坛] 回归教材的深度备课——以“电动势”教学为例 尹庆丰
[教学论坛] 回归基础复习教学的探索 林庆新
[教学论坛] 平面两次旋转问题的物理解法——物理观念在物理教学中的渗透 简伟伟 叶锋平
[物理实验室] 利用DIS传感器对自感实验的进一步探究 陈锦芸 张军朋
[物理实验室] 融合信息技术,培养学生核心素养的实践研究 林厚从
[物理实验室] 巧设问题情境 妙用图象交点——以“用伏安特性曲线求小灯泡的功率”教学为例 林厦门
[初中园地] 基于ARCS学习动机模型的区域初中物理深度备课教学实践——以初三电学复习课为例 张睿 李静 季卫新
[初中园地] 利用气压传感器自制浮力产生原因演示实验装置 宋霞 高嵩
[初中园地] 以综合实践活动促物理课堂转型——以“比较材料的隔声性能”教学为例 贲可敬
[教研员论坛] 试卷评讲课中方法渗透的探讨 张志惠
[命题与解答] 关于忽略匀强电场边缘效应的几个错题分析 黄晏
[命题与解答] 追本溯源,规避命题误区 杨振东 顾国锋
[命题与解答] 利用曲面折射规律探讨一道高考题的科学性 郑金
[高考与竞赛] 猎犬追狐狸问题的求解与MATLAB模拟 俞罕卿 钱卓琳 朱国强
[高考与竞赛] 立足基础 落实素养 拓展能力——对2019江苏高考物理卷第11题的分析与思考 李俊成
[高考与竞赛] 基于SOLO理论的高考物理实验题能力分析——以2019年高考全国卷(I、II、III)物理实验题为例 叶峻铭 王辰晨 张轶炳
[学生创新探究] 对一个原始物理问题的深度探究——地球大气质量的估算方法对比 张鸿博 于永建
[国外教学] IBDP物理课程选修部分的研究 谭晓琴
[生活与物理] 技术辅助实验 问题串联思维——关于“汽化”一节课的思考 沈达伟
[生活与物理] 关于延期举办第八届全国中学物理特级教师代表大会的通知 本刊编辑部
[专论] 《普通高中物理课程标准》(2017年版)要点解读 廖伯琴
[专论] 物理学科核心素养的理解与践行——以人教版高中物理教材为例 彭前程
[教学论坛] 基于情境认知促进高中生科学推理能力提升的教学模式研究 赵柳 李春密
[教学论坛] 高中力学解题的数码分析策略的建构 朱国强
[教学论坛] 自由落体运动一课需要探究影响物体下落的因素吗? 高嵩 李芳
[物理实验室] 基于一个基本电路的电学 侯艳红
[物理实验室] 海伦喷泉——一种奇妙的液体压强可视化实验探索 李佳音 钟鸣 陆建隆
[教研巡礼] 微课在高中物理教学中的实施与探讨 黄全安 田杰
[教研巡礼] 基于核心情境的中学物理教学实践——以“光的反射”教学为例 赵宗敏 阮享彬
[教研巡礼] 对物理演示实验改进创新的实践与思考——以探究空气浮力为例 向奎 熊卫
[教研巡礼] 问题驱动和实验探究落实物理核心素养的教学设计与实践——以“平抛运动”教学为例 梅家烨 龚爱华
[教研巡礼] 重庆市中学物理“重点学科建设项目”的初步报告 周智良 阮享彬
[初中园地] 圆柱透镜成像规律探究 叶韵
[初中园地] “用”教材教而不是“教”教材——以“科学探究:杠杆的平衡条件”教学的改进为例 陈伟
[教研员论坛] 开放、合作、共享的教师学习共同体——区域物理学科青年教师培养探索 周晓东
[命题与解答] 物理命题应避免四种“不自洽” 饶华东 林厦门 陈水勇
[命题与解答] 例析微元法求解安培力的累积效果问题 饶季华
[命题与解答] 利用两个结论速解弹性正碰的速度问题 徐发林 李莉 徐莉涵
[高考与竞赛] 指向深度学习的高三复习课教学策略——以微专题“圆周运动的临界问题”教学为例 任虎虎
[高考与竞赛] 2019年高考全国理综Ⅰ卷第25题的解法研究 公衍录 孔祥艳
[高考与竞赛] 核心素养视角下高考试题例析——以2019年高考全国理综(I、II)卷为例 卿昭才 葛晓灵
[物理学史与物理学家] 中国半导体事业的奠基人——黄昆 侯新杰 陶壮壮
[生活与物理] 开发主题式原始物理问题资源 促进物理核心素养高效落地——以“嫦娥四号”相关问题为例 于永建 梁伟民 王继群
[专论] 2020年第1期 目录 编辑部
[专论] 寻找四叶草:STEAM案例的设计 高云峰
[教学论坛] 基于物理观念的高中物理单元设计——物理观念教育思考 蔡铁权 郑瑶
[教学论坛] 基于SOLO理论的物理教学设计的思考——以“力的合成”教学为例 沈文炳
[教学论坛] “图尔明模型”在高中物理论证教学中的应用——以“行星的运动”教学为例 周伟波
[教学论坛] 灵活转化 释惑破难 周为仲
[教学论坛] 绳牵连模型中速度分解的教学建议 魏明逊
[物理实验室] 谈电磁感应中“来拒去留”的实验教学方法 刘小洪 文雯
[物理实验室] 由一道电容器充电问题引起的思考 张学文
[物理实验室] 实验DIY 难点巧突破——以真空罩实验的创新设计为例 田川
[教研巡礼] 基于学业质量标准和水平的物理评价命题的思考 谭庆仁
[教研巡礼] 对匀质绳子中能量转化问题的思考 刘焕奇
[教研巡礼] 基于学习分析理论的初中物理深度备课研究——以“牛顿第一定律”第一课时教学为例 陈培凤 季卫新
[初中园地] 自制低成本钢丝管水柱测大气压实验的开发及应用 林权恩 谢桂英 余耿华
[初中园地] 对2019年无锡市初中学业水平考试物理试题第27题评析与思考 顾炳峰 许帮正
[初中园地] 利用物理实验教学培养学生提问能力的探索与思考 彭春晖
[教研员论坛] 浅析初中学生在解决物理问题时所存在的思维障碍的成因 符东生
[命题与解答] 用微元法求解牵连物体的运动速度 王伟民 辛存良
[命题与解答] 化繁为简 逐一突破——一道动态电路题的繁简转化 朱文莲
[高考与竞赛] 2019年高考北京物理试卷第21题赏析 梁晓 王笑君
[高考与竞赛] 追根溯源 型异法同 培元固本 提升素养——对2019年高考江苏物理卷第5题的评析与教学启示 丁骏
[高考与竞赛] 突出图象命题 凸显能力立意——2019年高考物理全国卷图象试题赏析 王丽 张军朋
[国外教学] 角动量 “类柯尼希定理”的证明与应用——以2013年美国力学竞赛题为例 俞超 黄晶 汪飞
[物理学史与物理学家] 吉奥索:杰出的核先驱 张清建
[生活与物理] 智能手机在“声音的特性”教学中的应用 吴思远 罗锦霞 王笑君

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