检索结果
| [专论] 2021年第11期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 指向素养目标的情境驱动式教学探究 | 陈东晓 陈爱文 |
| [教学论坛] 基于核心素养的加速度教学设计对比研究 | 沈蓓迪 |
| [教学论坛] “新思维具象图”在物理复习课中的创作研究 | 邵邦武 |
| [教学论坛] 走向深度学习的“新学导”课堂——以”万有引力定律”教学为例 | 翁鹏飞 |
| [教学论坛] 从认知心理学视角对物理教材插图的研究——以“动量守恒定律”教学为例 | 白欣 王笑君 |
| [物理实验室] 近真空环境下库仑定律定量探究演示实验的研究 | 何梁才 |
| [物理实验室] 问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践 | 张修文 徐发林 何小涵 |
| [教研巡礼] 浅谈STEAM教育与物理学科教学的融合——以“家庭电路”教学为例 | 阮享彬 王绍刚 李建 |
| [教研巡礼] 深度学习理念下的初中物理教学设计与实践——以“科学探究牛顿第一定律”教学为例 | 赵安强 夏波 阮享彬 |
| [教研巡礼] 依托核心支架的中学物理教学实践——以“电流做功的快慢”教学为例 | 赵宗敏 阮享彬 王绍刚 |
| [初中园地] 小实验 大智慧——南京市中考物理小实验专题系列命题赏析 | 黄杰 |
| [初中园地] 初中物理实验常用的十种方法 | 王雄 |
| [教研员论坛] 高考物理实验试题对学生关键能力的考查及其限度——以2021年高考物理全国甲、乙卷实验试题为例 | 马亚鹏 张雯静 |
| [命题与解答] 构建模型 拓宽思路 突出本质——对一个双球体问题的研究与解法的拓展 | 沈卫 陈拥华 |
| [命题与解答] 探寻指向科学论证的习题设计途径——以人教版《物理(2019年版)》必修1习题为例 | 刘伟 |
| [命题与解答] 习题分析的多维度“寻根究底” | 胡晓强 |
| [命题与解答] 对一道“磁约束”联考试题的剖析和拓展延伸 | 黄开智 |
| [高考与竞赛] 新高考模式下八省市适应性测试物理卷的比较与启示 | 盛宝骥 王一帆 |
| [高考与竞赛] 核心素养视域下对竞赛题多种解法的探究——以第37届全国中学生物理竞赛复赛第2题为例 | 黄艺雯 张瑜 宋善炎 |
| [高考与竞赛] 对比两种方法求解有关矢量分析的竞赛题 | 孔祥宇 姚学林 |
| [国外教学] 2021年日本新高考物理试题分析及启示 | 范兵 吴维宁 曾天 蔡亚璇 |
| [生活与物理] 模型建构，促进思维发展——以晾衣杆问题为例 | 何天龙 曹海奇 |