检索结果
| [专论] 2021年第7期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 量子科技的过去、现在和未来 | 施郁 |
| [教学论坛] 试论“科学思维”素养的实质与教学实现——以问题解决的视角为例 | 陈刚 刘金梅 |
| [教学论坛] 法拉第圆盘发电机原理探索的比较与教学实践——基于科学思维培养的视角 | 朱海英 陈东晓 |
| [教学论坛] 逻辑思维链在物理概念建立过程中的应用——一次师范生讲课比赛后的反思 | 王强 |
| [教学论坛] 安培力做功与回路中电热的关系—— 基于学习进阶的整体教学设计 | 杨国平 朱时妙 |
| [教学论坛] “说”出智慧 “题”炼精华——以说题的物理专题教研活动为例 | 裴兆洋 |
| [教学论坛] 定量分析物理课堂教学结构 | 付馨媛 |
| [物理实验室] 人教版高中物理必修教材学生必做实验的编排特征研究 | 董丽君 袁海泉 |
| [物理实验室] 基于“创新实验”的中学物理可视化的教学实践研究——以浮力的教学为例 | 王芳 王驰明 |
| [物理实验室] 基于科学本质的低成本实验教学设计——以探究灯泡亮度的决定因素为例 | 吉临荣 许邦正 |
| [初中园地] “分层评价”对初中物理课堂教学的启发——基于浙江省2020年学业水平考试科学开放题的研究 | 葛元钟 |
| [初中园地] 物理长作业：科学思维能力的催化剂 | 毛金华 |
| [初中园地] 初中物理命题中发挥情境的价值功能 | 费志明 |
| [教研员论坛] 问题导向的思维教学案例分析 | 李子明 刘艳丰 霍云亮 |
| [命题与解答] 阿波罗尼斯圆在镜像法中的应用 | 魏明逊 |
| [命题与解答] 由一个运动学问题的错误解答引发的思考 | 王伟民 辛存良 |
| [命题与解答] 小球在竖直面内四分之一光滑圆周上的运动时间的深度研究 | 骆书院 李力 周思媛 |
| [高考与竞赛] 近5年中学生物理竞赛预赛卷的量化分析与启示 | 孙雯 陆建隆 |
| [高考与竞赛] 认好“活结” 速解平衡问题——以2020年全国高考理综Ⅲ卷第17题为例 | 刘杭州 宋书婷 |
| [高考与竞赛] 善用情境素材，提高物理素养——2020年全国高考山东物理卷第16题的赏析与素材拓展 | 郭丽微 王笑君 |
| [国外教学] 对比中、美课程标准“科学本质”内涵及对我国中学物理教学的启示——以在“互感”课题中渗透科学本质教育为例 | 谢禄桥 张轶炳 |
| [生活与物理] 引影视资源之水 入物理教学之渠——谈影视资源在“相对论时空观与牛顿力学的局限性”教学中的价值彰显 | 王文祥 赵西耕 |