检索结果
| [专论] 2021年第9期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 现代物理学成就与物理课程改革——从21世纪诺贝尔物理学奖成果谈起 | 蔡铁权 谢佳莹 |
| [教学论坛] 试论“科学态度和责任”素养的实质以及培养 | 陈刚 刘金梅 |
| [教学论坛] 试论高中物理教学的育人价值 | 陈孝杰 |
| [教学论坛] 对物体看作质点条件的思考 | 林广强 夏向荣 陈德曹 |
| [教学论坛] 基于深度学习的高中物理复习教学策略——以“平抛运动”的复习为例 | 赵顺法 |
| [教学论坛] 基于科学思维的综合单元教学设计 | 方道余 |
| [物理实验室] 学生科学探究素养评价细则及样例 | 张国平 |
| [物理实验室] 基于核心素养与学习质量评价的课堂教学行为研究——以“电容器的电容”实验教学为例 | 李富恩 何彦雨 |
| [物理实验室] 基于核心素养的演示实验的改进与创新——以“大气压强”的教学为例 | 田川 王绍刚 |
| [初中园地] 习题教学四部曲 让方法“带得走”——以“间接法测电阻”教学为例 | 何季军 |
| [初中园地] 核心素养导向下的“光的反射”教学设计 | 蒋炜波 |
| [初中园地] 再议内能与温度的关系——兼谈初中物理“阶段性结论”的表述方式 | 孟岩 |
| [教研员论坛] 基于任务驱动的深度教学设计——以“变阻器”教学为例 | 李闷心 |
| [命题与解答] “等效负载法”与“等效电源法”解决变压器问题的优越性 | 吕俊君 |
| [命题与解答] 结合 图像攻克滑板-滑块模型问题 | 赵连森 |
| [命题与解答] 对有关“切点”速度问题解法的探究 | 郑金 |
| [命题与解答] 研磨"碰撞模型 灵活解决“连续性流体碰撞问题”----对两道经典碰撞习题的深度思考 | 杨永丽 时子豪 |
| [高考与竞赛] 创设真实情境 建构物理模型——2021年高考全国理综II卷第24题试题评析与教学启示 | 赖世锵 |
| [高考与竞赛] 电容双棒放电电磁感应问题的定量分析——以江苏省2021年新高考适应性考试第10题为例 | 于正荣 |
| [高考与竞赛] 上下半圆均匀分布等量异种电荷的电场研究 | 董顺成 徐阳 舒欣 郭芳侠 |
| [高考与竞赛] 均匀带电的四分之三球壳球心处场强的研究 | 李建一 |
| [国外教学] 中日高中物理教材“向心力”公式推导的比较研究 | 赵玉萍 李杰 邢红军 |
| [生活与物理] 基于STEAM教育理念的物理课堂5E教学模式——以“生活中的透镜”教学为例 | 王绍刚 向优生 胡爱华 |