检索结果
| [生活与物理] 2017年《物理教学》总目录 | 编辑部 |
| [生活与物理] 谈测空气密度的一种简易方法 | 陈正国 |
| [高考与竞赛] 辅助圆在图解法解决动态平衡问题中的应用----由2017年高考 全国I卷一道试题引发的思考 | 曹豆豆 |
| [高考与竞赛] 能力与素养并重，创新与继承共存——基于对一道2017年浙江选考试题的评析 | 陶士金 方林 许新胜 |
| [高考与竞赛] 对上海物理等级考（高考）压轴题的分析与思考 | 顾轩豪 |
| [高考与竞赛] 新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略研究 | 孙建忠 |
| [命题与解答] “动体”正碰 “静体”后两物体的速度范围 | 李军 |
| [命题与解答] 利用Excel巧画物理渐变问题图象 | 仇园园 |
| [命题与解答] N维超立方体对角线电阻的简明计算 | 李永乐 魏澜 |
| [命题与解答] 殊途同归求极值，数理双璧相媲美 | 魏国强 鲁湘 侯建敏 |
| [教研员论坛] 重视概念建立 发展核心素养-----“匀速圆周运动快慢的描述”教学设计 | 李闷心 |
| [初中园地] DISLab大气压强测定器 | 冯伊迪 |
| [初中园地] 初中物理核心素养与关键能力的研究及测评实践 | 叶兵 孙德生 |
| [教研巡礼] “四基”目标下的物理教学策略——以“电流和电流表的使用”教学为例 | 黄波 |
| [教研巡礼] 基于物理原始问题的项目式学习在物理教学中的应用 | 唐晓挺 |
| [教研巡礼] 核心素养视角下高中物理课堂教学目标的制定 | 陈野 黄开智 |
| [教研巡礼] 物理课堂教学设计的三个基石——以“涡流 电磁阻尼和电磁驱动”为例 | 谭庆仁 |
| [物理实验室] 对验证动量守恒实验中“中小球落点问题”的探讨 | 周勇 |
| [物理实验室] 浅谈基于数字化实验系统的实验教学对提升物理学科核心素养的作用 | 倪亚请 |
| [物理实验室] 以“学”为中心的物理实验教学策略 | 张新华 |
| [物理实验室] 两种实验思想在一道计算题中的精彩渗透 | 倪富昌 |
| [教学论坛] 实践物理慢课堂，体验悟理高效率 | 郭振京 |
| [教学论坛] 两个带电摆球的“平衡定律” | 宋辉武 于冰 |
| [教学论坛] 基于物理课程标准的教学目标设计与案例分析 | 张金玉 张艳燕 |
| [教学论坛] 基于“大中衔接”的超导物理科普教学设计 | 张燕怡 刘娜 |
| [专论] 2017年诺贝尔物理学奖和引力波 | 黄燕萍 沈珊雄 |