检索结果
| [专论] 2026年第1期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 中学物理课程思政的内涵：维度和要素 | 杨麒蓉 刘健智 陈高峰 |
| [教学论坛] 循证视域下高中物理教学设计——以“曲线运动”教学为例 | 刘亦然 吉广智 张杰 项华 |
| [教学论坛] 基于HPS教育理念促进科学本质理解的教学探讨——以卡文迪许扭秤实验为例 | 倪柳絮 桑芝芳 |
| [教学论坛] 从识模到建模："等时圆"模型教学的思维进阶路径探析 | 王添华 |
| [物理实验室] DeepSeek对话式编程在电学仿真实验中的应用——以欧姆定律仿真实验台开发为例 | 龚文全 |
| [物理实验室] HPS视域下高中物理实验教学实践——以改进实验探究光的折射为例 | 安睿 李红梅 徐瑞 |
| [物理实验室] 法拉第电磁感应定律的全定量创新实验 | 钟良帅 |
| [初中园地] 从理想模型到真实情境——基于一个创新测密度实验的“反向建模”教学 | 杨磊 |
| [初中园地] 让“素养进阶”在“三个优化”中生长——以“物质的物理属性”复习课为例 | 周妍容 许志 陈玫 |
| [初中园地] 促进科学思维生长的初中物理概念教学设计研究——以“密度”教学为例 | 卜宁 |
| [教研员论坛] 初中物理“起∙承∙转∙合”结构化课堂教学建构与实施策略 | 陈林桥 |
| [命题与解答] 物理学习的深度思考过程展现——以英国AL爱德思物理文字论述题为例 | 梁婕 |
| [命题与解答] 浅析“微幅椭圆摆”简谐运动角振幅 | 符卫春 孙晓清 |
| [高考与竞赛] 基于经典模型 强化类比推理——2025年全国高考黑吉辽蒙卷物理压轴题的赏析、溯源及启示 | 潘昌伟 吕绍艳 |
| [高考与竞赛] 例析数列知识在高考物理试题中的应用——以2020-2025年高考题为例 | 方林 周文军 许新胜 |
| [高考与竞赛] 一道高考物理试题的大学物理知识溯源探究 | 朱行建 冯庆 |
| [生活与物理] 氢能自行车的物理密码与未来图景 | 陈广启 |