检索结果
[专论] 2024年第12期 目录 编辑部
[教学论坛] 核心素养导向下基于UbD理念的物理单元教学设计——以“圆周运动”的教学设计为例 王黎媚 甄俊文 谢丽
[教学论坛] 基于IDEA-Loop科学思维理论的物理教学探讨——以“电磁阻尼和电磁驱动”的教学设计为例 李咏璇 区艺锋 周少娜
[教学论坛] 科学视觉素养视角下的高考物理图类试题分析 何明旺 陈思颖
[教学论坛] 学业述评视域下基于“学习目标+评价目标”课时教学设计——以“风能与风力发电”的教学设计为例 朱呈炜
[物理实验室] 基于传感技术和温变原理的“做功改变物体内能”可视化实验改进 张习祥 张守秋 刘斌 王祖兵
[物理实验室] 磁感应强度教学演示实验装置的创新设计与演示方法 刘波 蒋达国 施思齐
[教研巡礼] 高中物理教学赋能科学教育的深度探索 黄晓标 黎小鹿 刘骁 吕善强
[教研巡礼] 高中物理课堂教学创新实验的运用与改进 赵潇恬 刘振北 陈梦丁
[初中园地] 基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以“力”的四节现场课为例 李建锋
[初中园地] 加深对科学教育的理解,做好科学教育“加法”——以“牛顿第一定律”的教学为例 吴立东
[教研员论坛] 利用简谐运动过程示意图巧解两道高考题 郑金
[命题与解答] 电磁感应中“单棒+电容器”模型和“双棒”模型的一种深刻联系 仝欢
[命题与解答] 圆盘临界问题的通识性详解 高婷 郭力 曾昭庆
[命题与解答] 在“思”与“辨”中提升物理思维品质——关于磁阻尼运动中考虑恒定阻力问题的深入探讨 颜辉 林冰冰 张健敏
[高考与竞赛] 再议导体棒切割磁感线的电路问题——对2024年高考海南卷第13题的赏析与拓展 程志强 郭彪 任佩璐
[高考与竞赛] 从“试题”的“考”反刍对“新教材”的教与学——以2022年高考全国理综甲卷第21题为例 张国栋 孙鹏伟
[物理教育比较] 加拿大教材中“Physics JOURNAL”栏目的赏析和借鉴 郝一阳 陆建隆
[物理学史与物理学家] 粒子波动的引领者 量子力学的奠基人——纪念德布罗意提出物质波理论100周年 杨丁晨 张文娜 陈绿茵 彭朝阳
[生活与物理] 巧算天体沿抛物线轨道运动的时间 周起 文姣
[专论] 2024年第11期 目录 编辑部
[教学论坛] 基于CER论证模型 发展高中生科学论证能力 丁丽娟
[教学论坛] 妙用电场线解决中学静电场问题 陈先建
[教学论坛] 物理类教育游戏及其教学应用 丁蔚欣 郝美惠 肖文斐 毛景涵 乔翠兰
[教学论坛] 用牛顿迭代法探讨悬索桥端点张力 张玲 张霆 陈舞辉 陈冰
[物理实验室] 基于任务驱动的光电效应教学优化设计——兼谈光电效应实验的改进 傅竹伟
[物理实验室] 利用纸带求加速度的误差分析 黄尚波
[物理实验室] 基于智能平台的高中物理实验教学策略——以“电容器与电容”教学为例 刘佳 袁杰
[物理实验室] 基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以“利用DIS探究气体压强与体积的关系”教学为例 罗振国 王金钗
[教研巡礼] 基于多功能教具培养学生的创新思维——以自制“等离子体演示仪”教学实践为例 阮享彬 余茂竹 唐杰
[教研巡礼] 基于创新实验培养学生物理观念——以 “模拟海市蜃楼”实验为例 张华 郭宇婧 张春国
[初中园地] 境脉学习视域下的初中物理单元教学研究 黎玉斌 夏波 刘安刚 刘宇
[初中园地] 有效失败让物理学习可见——以“密度知识的应用”教学为例 贲可敬
[教研员论坛] 中学物理学习活动5EX模型的构建与案例研究 颜国英 闫立雯 陈海深
[命题与解答] 沿斜面纯滚动的圆柱体机械能守恒验证 郑茂群 陈力根 郑樱琪 张 硕 冯卓宏
[命题与解答] 圆形亮区大小计算容易犯的一个隐蔽性错误 何崇荣 张黎 姜付锦
[命题与解答] 可视化视角深度分析五电荷系统的电势和电场强度分布 罗绪凯 李正吉
[高考与竞赛] 物理与数学交融 思维和能力并育——以速度极值问题的求解为例 饶华东 肖巧玲 颜辉 王素云
[高考与竞赛] 立足题根 回归教材 促进思维生长——对2024年全国高考物理新课标卷第24题的思考 谢福良
[高考与竞赛] 2022年高考全国乙卷物理第16题的多解、溯源与演变 王光宇
[物理教育比较] 中美高中物理教科书的习题情境比较及启示——以“力学”部分为例 蔡雨 马玲 罗小成 陈泽勇
[生活与物理] 一种以鱼洗为原型的共振现象演示装置 梁宇轩 朱长明 敖立鹏 马颖
[专论] 2024年第10期 目录 编辑部
[教学论坛] 物理跨学科主题教学论辩 蔡铁权 薛真
[教学论坛] 从“问题”和“活动”的视角践行高中物理高阶思维教学 李友兴
[教学论坛] 大概念统摄下融合UbD的物理单元教学逆向设计——以高中物理“万有引力与宇宙航行”单元教学为例 姚华鑫 叶少斌 闫俊卿 杨师杰
[教学论坛] 大概念统摄下的“牛顿力学的局限性与相对论初步”单元教学设计 张秀梅
[物理实验室] 利用智能手机测量不同因素影响下的动摩擦因数 翁叶芝
[物理实验室] “交变电流”自制教具及其在课堂教学中的应用 李馣 孟小兵
[物理实验室] 基于新课标提倡教育理念的“电容器的电容”教学设计 姚蕾 张迪 赵振宇
[初中园地] 培育学科核心素养的结构化教学设计与实践——以“光现象”复习课教学为例 张步青
[初中园地] 比对图模型在破解学生迷思概念中的应用——以“摩擦力的方向”教学为例 程仁军
[初中园地] 正向建构,反向验证 发展核心素养 马小弟
[教研员论坛] 2024年全国高考物理卷试题命题理念探析与变革启示 蒋炜波 赵坚
[命题与解答] 对一道电磁感应模考题的思考 马剑
[命题与解答] 质心在中学物理问题解决中的常见应用及误区剖析 吴寿宠 黄旭
[高考与竞赛] 对有阻力的平抛运动研究——2024适应性高考安徽卷10题的分析 许龙
[高考与竞赛] 2023年全国高考甲卷理综第20题的拓展分析与教学启示 刘宏松 田华丽
[高考与竞赛] 2023年全国高考湖南卷“球槽模型”临界质量比及微扰周期研究 姜付锦 何崇荣 刘颖
[高考与竞赛] 对一道天体运动复赛试题的再讨论 游晓明
[生活与物理] 基于情境、问题、方法创编核心素养试题——以“篮球碰撞”高考题创编力学专题习题为例 沙莉
[专论] 2024年第9期 目录 编辑部
[专论] 冷分子的产生与应用 夏勇
[教学论坛] 自制几何画板动画开展“多普勒效应”教学的实践与思考 胡名翔
[教学论坛] 情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养解决真实情境物理问题的能力 吴春晓 谢英胜 喻涛 苏航 黄致新 杨振
[教学论坛] 基于提问引导的深度思考培优方法——以“导体空腔的电势分析”为例 李晓璐
[物理实验室] 核心素养导向的高中物理演示实验教学策略——以“静摩擦力”教学为例 金航涛
[物理实验室] 重思维、多途径促核心素养的形成——以“测量电源电动势和内阻的误差分析”为例 陈炳河
[物理实验室] 运用联系思想 速解实验问题 张燕飞
[初中园地] 教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例 黄彦
[初中园地] “新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析 邵邦武
[初中园地] 跨学科视域下的初中物理实验设计 杨婉荣
[教研员论坛] 基于SOLO分类理论的科学思维考查层级框架初建与启示——以北京市新高考(2020-2023年)物理试题为例 张健 李春密
[命题与解答] 不等量同种电荷的电势极值球面——2020年全国高考山东卷第10题的拓展分析 徐治武
[命题与解答] 关于一道竞赛题的思考——对第40届全国中学生物理竞赛预赛第12题的讨论 罗恒 姚光桥
[命题与解答] 巧用“功能原理”解决关联体运动过程中的加速度问题 廖香林
[命题与解答] 杆靠墙高考题在实际粗糙面下的多种解法 陈长红 冉烜
[高考与竞赛] 对2024年全国高考物理甲卷压轴题的赏析及拓展 陈伍仔 高建平
[高考与竞赛] 多个变量下的极值问题——对2024年重庆高考物理压轴题的深入分析 栾丽 李忠相
[高考与竞赛] 图象信息的提取及应用研究——对2024年全国高考新课标卷第26题的拓展分析 鲁建全
[高考与竞赛] 对一道光学选择题的分析与思考——以2023年6月浙江省选考物理卷第13题为例 肖飞燕
[高考与竞赛] 2023年全国高考山东物理卷第11题的教学研究 叶枫
[生活与物理] 从能量转化的角度学习“内燃机”的物理内涵 陈怡豪 黄伟昊 管佩磊
[专论] 2024年第8期 目录 编辑部
[教学论坛] 物理观念的多维观照及其理论基础 蔡铁权 薛真
[教学论坛] 从“历史”和“情境”的视角实践高中物理高阶思维教学 李友兴
[教学论坛] 基于学习心理学的科学态度培养——以“自由落体运动”教学为例 魏鸾仪 陈刚
[教学论坛] 作业编写新视界:原始物理问题与物理教材作业的融入 李俊永 党越
[教学论坛] 假借软件工具 明晰难题内涵——以2024年1月浙江物理选考第19题为例 梁丞天 蔡施彤
[物理实验室] 演示实验“意外失败”带来的深度思考 蒋邦勇
[物理实验室] 深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例 关菲 彭朝阳
[物理实验室] 以“问”促“变” 培养学生创新思维——以“多功能碰撞实验器的构造和使用”为例 李吉 刘艳红
[初中园地] 指向物理核心素养的深度学习教学实践——以“电阻”教学为例 李建锋
[初中园地] 深度学习视域下的可视化实验教学的策略研究 邱亦斌
[教研员论坛] 初中物理习题教学应抓好选、讲、练、评四个着力点 陈林桥 孙厚荣
[命题与解答] 对一道弹簧连接体问题疑难点的研究与拓展 罗金龙 马晟
[命题与解答] 探究电磁感应中RLC串联的单棒模型运动规律 朱德政 罗文涛
[命题与解答] 不计回路电阻的电容器充电过程中能量转化的再辨析 李力 杨希
[高考与竞赛] 动力学综合性问题的特征、评价功能与答题策略分析 沈卫
[高考与竞赛] 第35届全国中学生物理竞赛复赛第六题的三种解法 王禹 刘亮 李晓璐
[物理学史与物理学家] 我国物理诗教方法及思想的回望与前瞻 胡扬洋
[生活与物理] 培养高阶思维的初中科学综合学习——以自行车“旧车焕新”为例 朱红 王迪
[专论] 2024年第7期 目录 编辑部
[教学论坛] 关注课标理念 凸显育人方法——第十五届全国中学物理青年教师教学大赛感悟 蒋炜波 赵坚
[教学论坛] 试论物理概念和规律的“精深化”教学——基于学习心理学的视角 孔云
[教学论坛] 以说题教学促进学生在复习课上的深度学习 张传兵
[教学论坛] 以桁架结构为载体的项目化学习在高中物理教学中的实践 王秋霞
[教学论坛] 基于高效课堂的教材内容的重构——以人教版教材“速度”为例 李晓 刘健智
[物理实验室] 借助DIS实验,促进推理思维发展——以“正弦交变电流的产生” 教学为例 俞丽萍
[物理实验室] 基于大单元教学理念的课堂演示实验教学探索——以“静电屏蔽”教学为例 王欢 何彬淇
[物理实验室] 晶体热各向异性实验的创新 毛奇 王勇
[初中园地] 基于生本理念的初中科学项目式单元作业设计——以“水的浮力”教学为例 范秀竹 朱钱锋
[初中园地] 核心素养视角下的初中物理“第一课”教学设计——以“致同学们”为例 左晓楠 孔涛 余小勇 陈宇轩 乔翠兰
[教研员论坛] 用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计 谭国锋 梁旭
[命题与解答] 数学计算和物理思维在解题中孰优孰劣——以“辩论场:斜抛风云”为例 徐胜青 潘江洪
[命题与解答] 刚体一般运动问题求解方法的拓展 吴晓明 万鹏 王珍
[命题与解答] 对频闪光源照射下的转动圆盘成像规律的研究 程志强 郭彪
[高考与竞赛] 立足教材 重视基础 提升思维——2023年高考江苏物理卷第16题的分析与思考 李俊成
[高考与竞赛] 利用椭圆伸缩变换 求解高考湖南物理压轴题 高建平 苏永利 王小军
[高考与竞赛] 基于SOLO分类评价理论和学业质量水平的实验试题评价及教学建议 胡晓雄
[生活与物理] 关注民生时事,开发课程资源——一场冻雨引发的学科教学与育人的思考 杜素峰 叶鸣扬
[专论] 2024年第6期 目录 编辑部
[专论] 非线性光学研究进展浅谈 袁春华
[教学论坛] 基于项目式学习的高中物理跨学科实践活动教学设计——以“探究浓度对电解液电阻的影响”为例 范伟杰 桑芝芳
[教学论坛] 电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略 解学仁 颜国英
[教学论坛] “同步卫星”还是“静止卫星”——人教版物理教材改动的解读 倪曦 周凤雏 杨瑞华 汪钰轩
[教学论坛] 2023年江苏省优质课评比创新点赏析——以“光电效应”教学为例 徐超
[物理实验室] 用深度备课引领实验的深度学习——以一个经典电磁感应实验的“颠覆”现象为例 丁佐建 陶兆宝
[物理实验室] 借助DIS实验系统探究问题本质创造高效课堂——以“探究影响物体惯性大小的因素”为例 蔡建国
[物理实验室] 寻根究底拨迷雾 抽丝剥茧探真相——探究声音传播条件实验的商榷与改进 罗宇航
[初中园地] 指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究 孙华君
[初中园地] 结构化思维视域下中考复习阶段的深度备课——以“物理探究题的复习”为例 程仁军
[初中园地] 渗透中华传统文化元素的试题分析和命制策略探讨——以2023年部分省市中考物理试题为例 陈晨
[教研员论坛] 科学探究核心素养考查的北京探索 杨君
[命题与解答] 运用动量定理巧解带电粒子在磁场中运动的问题 余劲松 邓丽芳
[命题与解答] 刚体在转动参考系与地面参考系之间角速度关系的应用 吴晓明 王珍
[命题与解答] 绳连接体模型中的相关问题研究 张黎 何崇荣
[高考与竞赛] 巧用数形结合妙解匀变速运动数学难题——第40届全国中学生物理预赛第7题赏析与启示 杨勇
[高考与竞赛] 情境类型学视角下高考物理试题特点分析——以2023年浙江、北京、山东、江苏高考试题为例 杨科 张静 崔鸿
[高考与竞赛] 复合场中旋轮线运动的解法探究与轨迹探秘——以2023年高考江苏卷压轴题为例 罗金龙 马晟
[生活与物理] 远距离输电教学中若干问题释疑 陈星
[专论] 2024年第5期 目录 编辑部
[教学论坛] 科学探究本质之辩证 蔡铁权 杨亚芳
[教学论坛] 学习即研究:物理教学开展主体实践的途径——以“互感和自感”教学为例 吴敏 刘霁华
[教学论坛] “双减”背景下对高中物理作业设计的思考与实践 吴晓天
[教学论坛] 可视化角度深度分析绳牵连物体的运动规律 蒋邦勇
[物理实验室] 基于纸笔与实验操作双维度测试的科学探究能力评价探讨 吴思远 胡振欢 余耿华
[物理实验室] 基于“液体”教具的实验创新与优化 李威
[物理实验室] 基于思维 设计实验 培养迁移创新能力——以“非常规方法测固体密度”教学为例 毛鸿鸣
[初中园地] 创新作业设计 助力素养提升——探究滑动摩擦力的大小和质量、重力是否有关 叶鸣扬
[初中园地] 探究二力平衡方向相对误差的模型分析 张广宏
[初中园地] 关于晶体熔化相关问题的探讨与启示 蒋炜波
[教研员论坛] 融合传感器技术 实时显示内能变化 吴利文
[命题与解答] 旋转圆盘上连接体的动态问题剖析与拓展 程永坤 杨庆
[命题与解答] 对“电容+金属棒”经典模型的深度解析 蒋达东 黄得清
[命题与解答] 质心动能定理在转动问题中不适用吗 姚亮
[高考与竞赛] 立足物理基本规律 凸显几何运用能力——2023年高考全国卷及部分省市卷光学试题分析 刘成于 郜攀
[高考与竞赛] 基于2023年高考物理湖南卷第15题的多解、评析与拓展 谢志刚 向建军 高逸湘
[高考与竞赛] 对一道经典物理竞赛复赛试题的再探讨 游晓明 张大力 戴亮
[高考与竞赛] 从显性物理知识到隐性解题素养——2023年高考物理福建卷压轴题分析 杨学切
[物理教育比较] 基于学生学习过程引导视角的中美高中物理教材比较研究——以力学部分内容为例 高月 于一真 郭芳侠
[生活与物理] “纸”上得来终觉“妙”——例谈新材料纸在初中物理实验教学中的应用 欧旭升 刘作志
[专论] 2024年第4期 目录 编辑部
[教学论坛] 基于社会性科学议题的高中生物理学科能力水平研究 杨卓 郭芳侠 于一真
[教学论坛] 基于三维评估模型的物理课堂提问诊断研究——2021—2023年广东省高校师范生物理教学技能大赛教学录像分析 刘涵 许桂清 何杰轩
[教学论坛] 基于教材对比分析的高中物理归纳推理能力教学建议 吴春晓 李维 黄致新 唐世杰
[教学论坛] 指向关键能力发展的高考复习备考——以电磁感应中“导线框”类问题复习为例 李春生 方林 许新胜
[物理实验室] 中学物理实验改进的问题与策略探析 郑柔纯 麦宜平 李德安
[物理实验室] 菲涅尔双棱镜干涉实验中的常见问题探讨 樊代和 贾欣燕 魏云 刘其军
[物理实验室] 大、中学物理实验教学衔接现状及优化路径——以上海地区为例 辛玥 尹亚玲 杜昕雨 陈丽清
[初中园地] 面向核心素养的初中物理作业情境化设计探究 贾晓岚
[初中园地] 基于素养目标的初中物理跨学科实践研究——以“制作角反射器”为例 朱峰磊
[初中园地] 运用能量转化方向性规律解决装置“效率”真问题——缘起2023年皖、陕中考物理卷“效率”计算题 刘雪荣
[教研员论坛] 指向思维品质提升的初中物理习题教学 孙龙周 许志
[命题与解答] 利用“径向运动”规律巧解物理竞赛题 郑金
[命题与解答] 对力敏电阻R-F特性曲线的深入探讨 陈显灶
[命题与解答] 对一道非常规电阻网络竞赛题的多角度分析 费新良 沈卫
[命题与解答] 对物理图象中“面积”实际物理意义的探讨 曾莲娟
[高考与竞赛] 磁阻尼运动之探“原”求“本”——以2023年高考全国新课标卷理综压轴题为例 颜辉 王素云 饶华东
[高考与竞赛] 化“黑箱”为“白箱” 提升学科思维能力——对2023年高考全国理综乙卷第20题的解析与思考 王小军
[物理教育比较] 英国高考A-level物理实验操作考试研究及其启示 陶扬 彭柳婷 杨小莉 邢红军
[生活与物理] 初中物理实验教学创新设计——以“浮力”实验教学为例 朱文华
[专论] 2024年第3期 目录 编辑部
[教学论坛] 基于标准的高中物理学科学业质量评价研究 周晓东
[教学论坛] 高中生运动学图象表征转换认知困难的测试研究 黄子珊 许桂清
[教学论坛] 指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例 朱呈炜 邓志文
[教学论坛] 基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例 徐瑞璟
[物理实验室] 创新实验使课堂教学更具新意——以物理探究式实验为例 牛有明
[物理实验室] 促进深度学习的物理模型教学的策略研究——以“热机”教学为例 邱亦斌
[物理实验室] 在“问题情境生活化”模式教学中促进物理观念“生长” 刘雪荣 刘信生
[物理实验室] 关于闭合电路中电势升降问题的研究 王立斌
[初中园地] 指向核心概念的单元整体复习教学——以“电与磁”复习教学为例 朱红莉 李鸿
[初中园地] 关于试电笔相关认识疑难的探讨 王宏 蒋炜波
[初中园地] 指向思维进阶的初中物理实验教学研究——以“电热器 电流的热效应”教学为例 江薇
[初中园地] 初中物理培优中等效电阻的计算技巧与模型建构 王雄杰
[教研员论坛] 问渠哪得清如许,为有源头活水来——教师教学迭新的案例分析 陈恒
[命题与解答] 从一道海南高考题谈物理中的两种“平均力” 段石峰
[命题与解答] 利用“减心法”处理加速度关联问题 曾祥军 黄致新
[高考与竞赛] 理解规律 领悟方法 提升素养——2023年全国高考甲卷理综第25题赏析及拓展 汪钰轩 周凤雏 瑞华
[高考与竞赛] 基于一题多解发展物理思维品质——以2023年浙江6月高考物理第23题为例 王小军
[学生创新探究] 敲击金属直管发声音调与几何尺寸关系的探究 管修为 朱星宇 许锦昇 张灵凯 尹亚玲
[生活与物理] 电磁驱动与阻尼演示仪的制作和创新实验探究 牛有明
[专论] 2024年第2期 目录 编辑部
[教学论坛] 科学教育中的“跨学科”与跨学科概念 汤晨毅
[教学论坛] 学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念教学为例 张秀梅
[教学论坛] 近十年中学教师物理教育研究热点分析与启示——基于《物理教学》与《物理教师》载文(2013~2022年)的计量分析 官文聪 乔翠兰
[教学论坛] TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以“自由落体运动”教学为例 黄全安 郭洋
[物理实验室] 指向核心素养提升的实验观察指导策略 葛腾霄 马宇澄
[物理实验室] 基于纹影法的蒸发可视化实验方案 钟良帅 蒋文文 丁万祥
[初中园地] 原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例 王伟芳 谈学兵 朱建山
[初中园地] 项目化任务驱动 让中考复习课温故而知新---以“暖风机的产品设计”为例 赵杰 叶鸣扬
[初中园地] 素养导向下综合实践活动的策略达成——以“声现象综合实践活动”为例 姜栋强
[教研员论坛] 素养立意的项目式试题命制——以2023年丽水中考第28题为例 沈星华
[命题与解答] 光滑水平面上的凹槽模型问题探究 蒋波
[命题与解答] 高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题(融合类电学情境题)为例 蒋新
[高考与竞赛] 从高考物理试题详析论考试对教学的引导——以2023年高考全国甲卷第25题为例 吴康泼
[高考与竞赛] 对2023年6月浙江省高考选考第19题中疑难问题的深入研究 俞超 黄晶 施叶军
[高考与竞赛] 探寻两道高考压轴题背后的命题逻辑 丁佐建
[学生创新探究] 基于原始物理问题的可视化建模研究 朱呈炜 邓志文
[物理教育比较] 中美各两套物理教材“电磁感应”部分的结构比较与启示 韩其成 杨友为 陆建隆
[生活与物理] 基于综合单元学习的初中科学实践的进阶设计——以“设计与制作电话机”项目设计为例 朱红 姜春杰
[专论] 2024年第1期 目录 编辑部
[教学论坛] 物理观念的教学思考 杨亚芳 蔡铁权
[教学论坛] 课前学习诊断支持下的物理问题链教学设计——以“波长、频率和波速”教学为例 胡成 何迪倩 石美玲
[教学论坛] 物理跨学科实践教学的内涵价值、现实困境与优化策略 许静 于海波
[教学论坛] 电磁感应现象中的力和能量转换之间的关系 李卫松
[教学论坛] 高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径 马宇澄 黄皓 赵博
[物理实验室] 受迫振动和共振演示实验的创新与实践 周旭孟 袁张瑾
[物理实验室] 利用ESP32和Phyphox软件实现电源电动势和内阻的无线测量 顾振兴
[物理实验室] 自制“受迫振动与共振”探究仪 杨婷
[物理实验室] 优化实验教学 培养证据意识 提升核心素养——以“液体”教学为例 陈彬
[初中园地] STEAM理念下的物理跨学科实践教学设计——以“声音的特性”教学为例 陈显灶 周玲 梁洁
[初中园地] 基于“深度学习”理念的物理单元教学设计与实践——以“磁现象”单元教学为例 陈佩莹 付鹂娟 姚建欣
[教研员论坛] 基于深度学习的U型模式教学实践——以“物体的浮沉条件”教学为例 夏丹丹 费志明
[命题与解答] 对2019年全国高考理综I卷第16题解法的探讨 郑金
[命题与解答] 应用GeoGebra对带电粒子在非均匀磁场中运动问题的分析 俞永琪 项姿睿 王曦 桑芝芳
[高考与竞赛] 赏析2023年全国高考江苏物理卷第10题 王朝辉
[高考与竞赛] 2022年全国高考物理乙卷第23题评析 李俊成 陈俊
[高考与竞赛] 聚焦知识运用 指向能力考查——赏析2023年全国高考理综乙卷第25题 沈卫
[高考与竞赛] 2023年全国高考重庆物理卷压轴试题分析与教学建议 谢晓军 黄全安
[物理教育比较] 例题结构的国际比较对我国高中物理习题教学的启示——以“机械波”单元教学为例 杨玉珠 邓磊
[生活与物理] 利用茶壶折射成像照片测定水的折射率 张怀华

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