检索结果
| [专论] 2024年第11期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于CER论证模型 发展高中生科学论证能力 | 丁丽娟 |
| [教学论坛] 妙用电场线解决中学静电场问题 | 陈先建 |
| [教学论坛] 物理类教育游戏及其教学应用 | 丁蔚欣 郝美惠 肖文斐 毛景涵 乔翠兰 |
| [教学论坛] 用牛顿迭代法探讨悬索桥端点张力 | 张玲 张霆 陈舞辉 陈冰 |
| [物理实验室] 基于任务驱动的光电效应教学优化设计——兼谈光电效应实验的改进 | 傅竹伟 |
| [物理实验室] 利用纸带求加速度的误差分析 | 黄尚波 |
| [物理实验室] 基于智能平台的高中物理实验教学策略——以“电容器与电容”教学为例 | 刘佳 袁杰 |
| [物理实验室] 基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以“利用DIS探究气体压强与体积的关系”教学为例 | 罗振国 王金钗 |
| [教研巡礼] 基于多功能教具培养学生的创新思维——以自制“等离子体演示仪”教学实践为例 | 阮享彬 余茂竹 唐杰 |
| [教研巡礼] 基于创新实验培养学生物理观念——以 “模拟海市蜃楼”实验为例 | 张华 郭宇婧 张春国 |
| [初中园地] 境脉学习视域下的初中物理单元教学研究 | 黎玉斌 夏波 刘安刚 刘宇 |
| [初中园地] 有效失败让物理学习可见——以“密度知识的应用”教学为例 | 贲可敬 |
| [教研员论坛] 中学物理学习活动5EX模型的构建与案例研究 | 颜国英 闫立雯 陈海深 |
| [命题与解答] 沿斜面纯滚动的圆柱体机械能守恒验证 | 郑茂群 陈力根 郑樱琪 张 硕 冯卓宏 |
| [命题与解答] 圆形亮区大小计算容易犯的一个隐蔽性错误 | 何崇荣 张黎 姜付锦 |
| [命题与解答] 可视化视角深度分析五电荷系统的电势和电场强度分布 | 罗绪凯 李正吉 |
| [高考与竞赛] 物理与数学交融 思维和能力并育——以速度极值问题的求解为例 | 饶华东 肖巧玲 颜辉 王素云 |
| [高考与竞赛] 立足题根 回归教材 促进思维生长——对2024年全国高考物理新课标卷第24题的思考 | 谢福良 |
| [高考与竞赛] 2022年高考全国乙卷物理第16题的多解、溯源与演变 | 王光宇 |
| [物理教育比较] 中美高中物理教科书的习题情境比较及启示——以“力学”部分为例 | 蔡雨 马玲 罗小成 陈泽勇 |
| [生活与物理] 一种以鱼洗为原型的共振现象演示装置 | 梁宇轩 朱长明 敖立鹏 马颖 |
| [专论] 2024年第10期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理跨学科主题教学论辩 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 从“问题”和“活动”的视角践行高中物理高阶思维教学 | 李友兴 |
| [教学论坛] 大概念统摄下融合UbD的物理单元教学逆向设计——以高中物理“万有引力与宇宙航行”单元教学为例 | 姚华鑫 叶少斌 闫俊卿 杨师杰 |
| [教学论坛] 大概念统摄下的“牛顿力学的局限性与相对论初步”单元教学设计 | 张秀梅 |
| [物理实验室] 利用智能手机测量不同因素影响下的动摩擦因数 | 翁叶芝 |
| [物理实验室] “交变电流”自制教具及其在课堂教学中的应用 | 李馣 孟小兵 |
| [物理实验室] 基于新课标提倡教育理念的“电容器的电容”教学设计 | 姚蕾 张迪 赵振宇 |
| [初中园地] 培育学科核心素养的结构化教学设计与实践——以“光现象”复习课教学为例 | 张步青 |
| [初中园地] 比对图模型在破解学生迷思概念中的应用——以“摩擦力的方向”教学为例 | 程仁军 |
| [初中园地] 正向建构，反向验证 发展核心素养 | 马小弟 |
| [教研员论坛] 2024年全国高考物理卷试题命题理念探析与变革启示 | 蒋炜波 赵坚 |
| [命题与解答] 对一道电磁感应模考题的思考 | 马剑 |
| [命题与解答] 质心在中学物理问题解决中的常见应用及误区剖析 | 吴寿宠 黄旭 |
| [高考与竞赛] 对有阻力的平抛运动研究——2024适应性高考安徽卷10题的分析 | 许龙 |
| [高考与竞赛] 2023年全国高考甲卷理综第20题的拓展分析与教学启示 | 刘宏松 田华丽 |
| [高考与竞赛] 2023年全国高考湖南卷“球槽模型”临界质量比及微扰周期研究 | 姜付锦 何崇荣 刘颖 |
| [高考与竞赛] 对一道天体运动复赛试题的再讨论 | 游晓明 |
| [生活与物理] 基于情境、问题、方法创编核心素养试题——以“篮球碰撞”高考题创编力学专题习题为例 | 沙莉 |
| [专论] 2024年第9期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 冷分子的产生与应用 | 夏勇 |
| [教学论坛] 自制几何画板动画开展“多普勒效应”教学的实践与思考 | 胡名翔 |
| [教学论坛] 情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养解决真实情境物理问题的能力 | 吴春晓 谢英胜 喻涛 苏航 黄致新 杨振 |
| [教学论坛] 基于提问引导的深度思考培优方法——以“导体空腔的电势分析”为例 | 李晓璐 |
| [物理实验室] 核心素养导向的高中物理演示实验教学策略——以“静摩擦力”教学为例 | 金航涛 |
| [物理实验室] 重思维、多途径促核心素养的形成——以“测量电源电动势和内阻的误差分析”为例 | 陈炳河 |
| [物理实验室] 运用联系思想 速解实验问题 | 张燕飞 |
| [初中园地] 教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例 | 黄彦 |
| [初中园地] “新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析 | 邵邦武 |
| [初中园地] 跨学科视域下的初中物理实验设计 | 杨婉荣 |
| [教研员论坛] 基于SOLO分类理论的科学思维考查层级框架初建与启示——以北京市新高考（2020-2023年）物理试题为例 | 张健 李春密 |
| [命题与解答] 不等量同种电荷的电势极值球面——2020年全国高考山东卷第10题的拓展分析 | 徐治武 |
| [命题与解答] 关于一道竞赛题的思考——对第40届全国中学生物理竞赛预赛第12题的讨论 | 罗恒 姚光桥 |
| [命题与解答] 巧用“功能原理”解决关联体运动过程中的加速度问题 | 廖香林 |
| [命题与解答] 杆靠墙高考题在实际粗糙面下的多种解法 | 陈长红 冉烜 |
| [高考与竞赛] 对2024年全国高考物理甲卷压轴题的赏析及拓展 | 陈伍仔 高建平 |
| [高考与竞赛] 多个变量下的极值问题——对2024年重庆高考物理压轴题的深入分析 | 栾丽 李忠相 |
| [高考与竞赛] 图象信息的提取及应用研究——对2024年全国高考新课标卷第26题的拓展分析 | 鲁建全 |
| [高考与竞赛] 对一道光学选择题的分析与思考——以2023年6月浙江省选考物理卷第13题为例 | 肖飞燕 |
| [高考与竞赛] 2023年全国高考山东物理卷第11题的教学研究 | 叶枫 |
| [生活与物理] 从能量转化的角度学习“内燃机”的物理内涵 | 陈怡豪 黄伟昊 管佩磊 |
| [专论] 2024年第8期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念的多维观照及其理论基础 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 从“历史”和“情境”的视角实践高中物理高阶思维教学 | 李友兴 |
| [教学论坛] 基于学习心理学的科学态度培养——以“自由落体运动”教学为例 | 魏鸾仪 陈刚 |
| [教学论坛] 作业编写新视界：原始物理问题与物理教材作业的融入 | 李俊永 党越 |
| [教学论坛] 假借软件工具 明晰难题内涵——以2024年1月浙江物理选考第19题为例 | 梁丞天 蔡施彤 |
| [物理实验室] 演示实验“意外失败”带来的深度思考 | 蒋邦勇 |
| [物理实验室] 深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例 | 关菲 彭朝阳 |
| [物理实验室] 以“问”促“变” 培养学生创新思维——以“多功能碰撞实验器的构造和使用”为例 | 李吉 刘艳红 |
| [初中园地] 指向物理核心素养的深度学习教学实践——以“电阻”教学为例 | 李建锋 |
| [初中园地] 深度学习视域下的可视化实验教学的策略研究 | 邱亦斌 |
| [教研员论坛] 初中物理习题教学应抓好选、讲、练、评四个着力点 | 陈林桥 孙厚荣 |
| [命题与解答] 对一道弹簧连接体问题疑难点的研究与拓展 | 罗金龙 马晟 |
| [命题与解答] 探究电磁感应中RLC串联的单棒模型运动规律 | 朱德政 罗文涛 |
| [命题与解答] 不计回路电阻的电容器充电过程中能量转化的再辨析 | 李力 杨希 |
| [高考与竞赛] 动力学综合性问题的特征、评价功能与答题策略分析 | 沈卫 |
| [高考与竞赛] 第35届全国中学生物理竞赛复赛第六题的三种解法 | 王禹 刘亮 李晓璐 |
| [物理学史与物理学家] 我国物理诗教方法及思想的回望与前瞻 | 胡扬洋 |
| [生活与物理] 培养高阶思维的初中科学综合学习——以自行车“旧车焕新”为例 | 朱红 王迪 |
| [专论] 2024年第7期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 关注课标理念 凸显育人方法——第十五届全国中学物理青年教师教学大赛感悟 | 蒋炜波 赵坚 |
| [教学论坛] 试论物理概念和规律的“精深化”教学——基于学习心理学的视角 | 孔云 |
| [教学论坛] 以说题教学促进学生在复习课上的深度学习 | 张传兵 |
| [教学论坛] 以桁架结构为载体的项目化学习在高中物理教学中的实践 | 王秋霞 |
| [教学论坛] 基于高效课堂的教材内容的重构——以人教版教材“速度”为例 | 李晓 刘健智 |
| [物理实验室] 借助DIS实验，促进推理思维发展——以“正弦交变电流的产生” 教学为例 | 俞丽萍 |
| [物理实验室] 基于大单元教学理念的课堂演示实验教学探索——以“静电屏蔽”教学为例 | 王欢 何彬淇 |
| [物理实验室] 晶体热各向异性实验的创新 | 毛奇 王勇 |
| [初中园地] 基于生本理念的初中科学项目式单元作业设计——以“水的浮力”教学为例 | 范秀竹 朱钱锋 |
| [初中园地] 核心素养视角下的初中物理“第一课”教学设计——以“致同学们”为例 | 左晓楠 孔涛 余小勇 陈宇轩 乔翠兰 |
| [教研员论坛] 用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计 | 谭国锋 梁旭 |
| [命题与解答] 数学计算和物理思维在解题中孰优孰劣——以“辩论场：斜抛风云”为例 | 徐胜青 潘江洪 |
| [命题与解答] 刚体一般运动问题求解方法的拓展 | 吴晓明 万鹏 王珍 |
| [命题与解答] 对频闪光源照射下的转动圆盘成像规律的研究 | 程志强 郭彪 |
| [高考与竞赛] 立足教材 重视基础 提升思维——2023年高考江苏物理卷第16题的分析与思考 | 李俊成 |
| [高考与竞赛] 利用椭圆伸缩变换 求解高考湖南物理压轴题 | 高建平 苏永利 王小军 |
| [高考与竞赛] 基于SOLO分类评价理论和学业质量水平的实验试题评价及教学建议 | 胡晓雄 |
| [生活与物理] 关注民生时事，开发课程资源——一场冻雨引发的学科教学与育人的思考 | 杜素峰 叶鸣扬 |
| [专论] 2024年第6期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 非线性光学研究进展浅谈 | 袁春华 |
| [教学论坛] 基于项目式学习的高中物理跨学科实践活动教学设计——以“探究浓度对电解液电阻的影响”为例 | 范伟杰 桑芝芳 |
| [教学论坛] 电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略 | 解学仁 颜国英 |
| [教学论坛] “同步卫星”还是“静止卫星”——人教版物理教材改动的解读 | 倪曦 周凤雏 杨瑞华 汪钰轩 |
| [教学论坛] 2023年江苏省优质课评比创新点赏析——以“光电效应”教学为例 | 徐超 |
| [物理实验室] 用深度备课引领实验的深度学习——以一个经典电磁感应实验的“颠覆”现象为例 | 丁佐建 陶兆宝 |
| [物理实验室] 借助DIS实验系统探究问题本质创造高效课堂——以“探究影响物体惯性大小的因素”为例 | 蔡建国 |
| [物理实验室] 寻根究底拨迷雾 抽丝剥茧探真相——探究声音传播条件实验的商榷与改进 | 罗宇航 |
| [初中园地] 指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究 | 孙华君 |
| [初中园地] 结构化思维视域下中考复习阶段的深度备课——以“物理探究题的复习”为例 | 程仁军 |
| [初中园地] 渗透中华传统文化元素的试题分析和命制策略探讨——以2023年部分省市中考物理试题为例 | 陈晨 |
| [教研员论坛] 科学探究核心素养考查的北京探索 | 杨君 |
| [命题与解答] 运用动量定理巧解带电粒子在磁场中运动的问题 | 余劲松 邓丽芳 |
| [命题与解答] 刚体在转动参考系与地面参考系之间角速度关系的应用 | 吴晓明 王珍 |
| [命题与解答] 绳连接体模型中的相关问题研究 | 张黎 何崇荣 |
| [高考与竞赛] 巧用数形结合妙解匀变速运动数学难题——第40届全国中学生物理预赛第7题赏析与启示 | 杨勇 |
| [高考与竞赛] 情境类型学视角下高考物理试题特点分析——以2023年浙江、北京、山东、江苏高考试题为例 | 杨科 张静 崔鸿 |
| [高考与竞赛] 复合场中旋轮线运动的解法探究与轨迹探秘——以2023年高考江苏卷压轴题为例 | 罗金龙 马晟 |
| [生活与物理] 远距离输电教学中若干问题释疑 | 陈星 |
| [专论] 2024年第5期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 科学探究本质之辩证 | 蔡铁权 杨亚芳 |
| [教学论坛] 学习即研究：物理教学开展主体实践的途径——以“互感和自感”教学为例 | 吴敏 刘霁华 |
| [教学论坛] “双减”背景下对高中物理作业设计的思考与实践 | 吴晓天 |
| [教学论坛] 可视化角度深度分析绳牵连物体的运动规律 | 蒋邦勇 |
| [物理实验室] 基于纸笔与实验操作双维度测试的科学探究能力评价探讨 | 吴思远 胡振欢 余耿华 |
| [物理实验室] 基于“液体”教具的实验创新与优化 | 李威 |
| [物理实验室] 基于思维 设计实验 培养迁移创新能力——以“非常规方法测固体密度”教学为例 | 毛鸿鸣 |
| [初中园地] 创新作业设计 助力素养提升——探究滑动摩擦力的大小和质量、重力是否有关 | 叶鸣扬 |
| [初中园地] 探究二力平衡方向相对误差的模型分析 | 张广宏 |
| [初中园地] 关于晶体熔化相关问题的探讨与启示 | 蒋炜波 |
| [教研员论坛] 融合传感器技术 实时显示内能变化 | 吴利文 |
| [命题与解答] 旋转圆盘上连接体的动态问题剖析与拓展 | 程永坤 杨庆 |
| [命题与解答] 对“电容+金属棒”经典模型的深度解析 | 蒋达东 黄得清 |
| [命题与解答] 质心动能定理在转动问题中不适用吗 | 姚亮 |
| [高考与竞赛] 立足物理基本规律 凸显几何运用能力——2023年高考全国卷及部分省市卷光学试题分析 | 刘成于 郜攀 |
| [高考与竞赛] 基于2023年高考物理湖南卷第15题的多解、评析与拓展 | 谢志刚 向建军 高逸湘 |
| [高考与竞赛] 对一道经典物理竞赛复赛试题的再探讨 | 游晓明 张大力 戴亮 |
| [高考与竞赛] 从显性物理知识到隐性解题素养——2023年高考物理福建卷压轴题分析 | 杨学切 |
| [物理教育比较] 基于学生学习过程引导视角的中美高中物理教材比较研究——以力学部分内容为例 | 高月 于一真 郭芳侠 |
| [生活与物理] “纸”上得来终觉“妙”——例谈新材料纸在初中物理实验教学中的应用 | 欧旭升 刘作志 |
| [专论] 2024年第4期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于社会性科学议题的高中生物理学科能力水平研究 | 杨卓 郭芳侠 于一真 |
| [教学论坛] 基于三维评估模型的物理课堂提问诊断研究——2021—2023年广东省高校师范生物理教学技能大赛教学录像分析 | 刘涵 许桂清 何杰轩 |
| [教学论坛] 基于教材对比分析的高中物理归纳推理能力教学建议 | 吴春晓 李维 黄致新 唐世杰 |
| [教学论坛] 指向关键能力发展的高考复习备考——以电磁感应中“导线框”类问题复习为例 | 李春生 方林 许新胜 |
| [物理实验室] 中学物理实验改进的问题与策略探析 | 郑柔纯 麦宜平 李德安 |
| [物理实验室] 菲涅尔双棱镜干涉实验中的常见问题探讨 | 樊代和 贾欣燕 魏云 刘其军 |
| [物理实验室] 大、中学物理实验教学衔接现状及优化路径——以上海地区为例 | 辛玥 尹亚玲 杜昕雨 陈丽清 |
| [初中园地] 面向核心素养的初中物理作业情境化设计探究 | 贾晓岚 |
| [初中园地] 基于素养目标的初中物理跨学科实践研究——以“制作角反射器”为例 | 朱峰磊 |
| [初中园地] 运用能量转化方向性规律解决装置“效率”真问题——缘起2023年皖、陕中考物理卷“效率”计算题 | 刘雪荣 |
| [教研员论坛] 指向思维品质提升的初中物理习题教学 | 孙龙周 许志 |
| [命题与解答] 利用“径向运动”规律巧解物理竞赛题 | 郑金 |
| [命题与解答] 对力敏电阻R-F特性曲线的深入探讨 | 陈显灶 |
| [命题与解答] 对一道非常规电阻网络竞赛题的多角度分析 | 费新良 沈卫 |
| [命题与解答] 对物理图象中“面积”实际物理意义的探讨 | 曾莲娟 |
| [高考与竞赛] 磁阻尼运动之探“原”求“本”——以2023年高考全国新课标卷理综压轴题为例 | 颜辉 王素云 饶华东 |
| [高考与竞赛] 化“黑箱”为“白箱” 提升学科思维能力——对2023年高考全国理综乙卷第20题的解析与思考 | 王小军 |
| [物理教育比较] 英国高考A-level物理实验操作考试研究及其启示 | 陶扬 彭柳婷 杨小莉 邢红军 |
| [生活与物理] 初中物理实验教学创新设计——以“浮力”实验教学为例 | 朱文华 |
| [专论] 2024年第3期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于标准的高中物理学科学业质量评价研究 | 周晓东 |
| [教学论坛] 高中生运动学图象表征转换认知困难的测试研究 | 黄子珊 许桂清 |
| [教学论坛] 指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例 | 朱呈炜 邓志文 |
| [教学论坛] 基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例 | 徐瑞璟 |
| [物理实验室] 创新实验使课堂教学更具新意——以物理探究式实验为例 | 牛有明 |
| [物理实验室] 促进深度学习的物理模型教学的策略研究——以“热机”教学为例 | 邱亦斌 |
| [物理实验室] 在“问题情境生活化”模式教学中促进物理观念“生长” | 刘雪荣 刘信生 |
| [物理实验室] 关于闭合电路中电势升降问题的研究 | 王立斌 |
| [初中园地] 指向核心概念的单元整体复习教学——以“电与磁”复习教学为例 | 朱红莉 李鸿 |
| [初中园地] 关于试电笔相关认识疑难的探讨 | 王宏 蒋炜波 |
| [初中园地] 指向思维进阶的初中物理实验教学研究——以“电热器 电流的热效应”教学为例 | 江薇 |
| [初中园地] 初中物理培优中等效电阻的计算技巧与模型建构 | 王雄杰 |
| [教研员论坛] 问渠哪得清如许，为有源头活水来——教师教学迭新的案例分析 | 陈恒 |
| [命题与解答] 从一道海南高考题谈物理中的两种“平均力” | 段石峰 |
| [命题与解答] 利用“减心法”处理加速度关联问题 | 曾祥军 黄致新 |
| [高考与竞赛] 理解规律 领悟方法 提升素养——2023年全国高考甲卷理综第25题赏析及拓展 | 汪钰轩 周凤雏 瑞华 |
| [高考与竞赛] 基于一题多解发展物理思维品质——以2023年浙江6月高考物理第23题为例 | 王小军 |
| [学生创新探究] 敲击金属直管发声音调与几何尺寸关系的探究 | 管修为 朱星宇 许锦昇 张灵凯 尹亚玲 |
| [生活与物理] 电磁驱动与阻尼演示仪的制作和创新实验探究 | 牛有明 |
| [专论] 2024年第2期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 科学教育中的“跨学科”与跨学科概念 | 汤晨毅 |
| [教学论坛] 学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念教学为例 | 张秀梅 |
| [教学论坛] 近十年中学教师物理教育研究热点分析与启示——基于《物理教学》与《物理教师》载文（2013~2022年）的计量分析 | 官文聪 乔翠兰 |
| [教学论坛] TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以“自由落体运动”教学为例 | 黄全安 郭洋 |
| [物理实验室] 指向核心素养提升的实验观察指导策略 | 葛腾霄 马宇澄 |
| [物理实验室] 基于纹影法的蒸发可视化实验方案 | 钟良帅 蒋文文 丁万祥 |
| [初中园地] 原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例 | 王伟芳 谈学兵 朱建山 |
| [初中园地] 项目化任务驱动 让中考复习课温故而知新---以“暖风机的产品设计”为例 | 赵杰 叶鸣扬 |
| [初中园地] 素养导向下综合实践活动的策略达成——以“声现象综合实践活动”为例 | 姜栋强 |
| [教研员论坛] 素养立意的项目式试题命制——以2023年丽水中考第28题为例 | 沈星华 |
| [命题与解答] 光滑水平面上的凹槽模型问题探究 | 蒋波 |
| [命题与解答] 高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题（融合类电学情境题）为例 | 蒋新 |
| [高考与竞赛] 从高考物理试题详析论考试对教学的引导——以2023年高考全国甲卷第25题为例 | 吴康泼 |
| [高考与竞赛] 对2023年6月浙江省高考选考第19题中疑难问题的深入研究 | 俞超 黄晶 施叶军 |
| [高考与竞赛] 探寻两道高考压轴题背后的命题逻辑 | 丁佐建 |
| [学生创新探究] 基于原始物理问题的可视化建模研究 | 朱呈炜 邓志文 |
| [物理教育比较] 中美各两套物理教材“电磁感应”部分的结构比较与启示 | 韩其成 杨友为 陆建隆 |
| [生活与物理] 基于综合单元学习的初中科学实践的进阶设计——以“设计与制作电话机”项目设计为例 | 朱红 姜春杰 |
| [专论] 2024年第1期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念的教学思考 | 杨亚芳 蔡铁权 |
| [教学论坛] 课前学习诊断支持下的物理问题链教学设计——以“波长、频率和波速”教学为例 | 胡成 何迪倩 石美玲 |
| [教学论坛] 物理跨学科实践教学的内涵价值、现实困境与优化策略 | 许静 于海波 |
| [教学论坛] 电磁感应现象中的力和能量转换之间的关系 | 李卫松 |
| [教学论坛] 高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径 | 马宇澄 黄皓 赵博 |
| [物理实验室] 受迫振动和共振演示实验的创新与实践 | 周旭孟 袁张瑾 |
| [物理实验室] 利用ESP32和Phyphox软件实现电源电动势和内阻的无线测量 | 顾振兴 |
| [物理实验室] 自制“受迫振动与共振”探究仪 | 杨婷 |
| [物理实验室] 优化实验教学 培养证据意识 提升核心素养——以“液体”教学为例 | 陈彬 |
| [初中园地] STEAM理念下的物理跨学科实践教学设计——以“声音的特性”教学为例 | 陈显灶 周玲 梁洁 |
| [初中园地] 基于“深度学习”理念的物理单元教学设计与实践——以“磁现象”单元教学为例 | 陈佩莹 付鹂娟 姚建欣 |
| [教研员论坛] 基于深度学习的U型模式教学实践——以“物体的浮沉条件”教学为例 | 夏丹丹 费志明 |
| [命题与解答] 对2019年全国高考理综I卷第16题解法的探讨 | 郑金 |
| [命题与解答] 应用GeoGebra对带电粒子在非均匀磁场中运动问题的分析 | 俞永琪 项姿睿 王曦 桑芝芳 |
| [高考与竞赛] 赏析2023年全国高考江苏物理卷第10题 | 王朝辉 |
| [高考与竞赛] 2022年全国高考物理乙卷第23题评析 | 李俊成 陈俊 |
| [高考与竞赛] 聚焦知识运用 指向能力考查——赏析2023年全国高考理综乙卷第25题 | 沈卫 |
| [高考与竞赛] 2023年全国高考重庆物理卷压轴试题分析与教学建议 | 谢晓军 黄全安 |
| [物理教育比较] 例题结构的国际比较对我国高中物理习题教学的启示——以“机械波”单元教学为例 | 杨玉珠 邓磊 |
| [生活与物理] 利用茶壶折射成像照片测定水的折射率 | 张怀华 |