检索结果
| [生活与物理] 2016年《物理教学》总目录 | 编辑部 |
| [生活与物理] 对课堂演示实验魔术化处理的尝试 | 季倬 |
| [高考与竞赛] 运动学图象在江苏高考试题中的考查与演变 | 李胜强 |
| [高考与竞赛] 赏析2016江苏高考压轴题的多种解法 | 孟拥军 |
| [高考与竞赛] 2016年天津高考物理第12 题解法探讨 | 公衍录 丁焕平 马磊 |
| [高考与竞赛] 源于教材的高考物理试题例谈 | 韩叙虹 钱呈祥 |
| [命题与解答] 错误的做法，正确的答案——问题出在哪里？ | 王美芳 |
| [命题与解答] 巧选自变量 让物理极值问题更简单 —以“基本不等式法求物理极值问题”为例 | 卓建银 |
| [命题与解答] 电磁感应计算题的命题设计探析 | 郑行军 |
| [教研员论坛] 基于5E学习环模式的案例设计与分析——以物质的比热容为例 | 李明 陈娴 |
| [初中园地] 创设问题情境 引领主动探究——以“摩擦力”教学为例 | 沈建东 |
| [初中园地] 冰熔化实验教学的优化策略 | 黄华 |
| [初中园地] 初中“电荷”一节教学刍议 | 张跃 |
| [教研巡礼] 以创新实验活动助推有效课堂教学──以“声的利用”教学为例 | 黄波 |
| [教研巡礼] 中学物理“班级小组合作学习”初探 | 戴红霞 |
| [教研巡礼] 物理课堂情境教学“形神兼备”的理性剖析——以“力的合成”一课教学为例 | 浦建军 |
| [教研巡礼] 基于“对话性思维”的初中物理合作互助式教学 | 唐晓挺 |
| [教研巡礼] 注重技术创新 培养科学素养——以“制作最简单电动装置”的活动设计为例 | 洪晓婷 叶 兵 |
| [物理实验室] 公式法与图象法在实验误差分析中的比较应用 | 冯胜 |
| [物理实验室] 充分利用数字化信息系统（DIS）优化和开发高中物理学生实验——以“动量守恒定律实验”为例 | 张秀梅 刘玲 |
| [教学论坛] “问题驱动法”构建探究式物理课堂——以“楞次定律”为教学案例剖析 | 周后升 |
| [教学论坛] 对称美在高中物理教学中的展现与应用 | 王祥委 段娟娟 彭朝阳 |
| [教学论坛] 基于规则引导的物理复习课教学设计 | 段玉文 |
| [教学论坛] 基于变易理论的物理教学设计——以“静基摩擦力”为例 | 曾文峰 肖洋 熊建文 |
| [专论] 量子通信纵横谈 | 马雷 |
| [生活与物理] 第十二届全国中学物理青年教师教学大赛获奖名单 | 中国物理学会 |
| [生活与物理] 声速测定装置的自制与应用 | 周昊 顾家桐 |
| [国外教学] 国际物理教育会议简介 | 郭莎莎 冯秀梅 |
| [高考与竞赛] 对一道物理竞赛复赛试题的深度剖析 | 涂德新 |
| [高考与竞赛] 由高考阅卷浅谈高考备考 | 解鸿志 |
| [命题与解答] 导数在求物理量变化率中的应用 | 李军 |
| [命题与解答] 走出“安培力做功与电能的关系”的理解误区 | 王胜华 侯恕 |
| [命题与解答] 带电粒子在磁场中运动的多解问题归类探析 | 魏廷智 |
| [命题与解答] 探究变加速直线运动问题的解法 | 郑金 |
| [教研员论坛] “质点”概念教学中的过程设计 | 吕华荣 |
| [初中园地] 关于初中物理实验测评误区的思考 | 郑莹 |
| [初中园地] 自制教具：水蒸气液化装置 | 雷宏 |
| [初中园地] 自主思维激发下的价值提升——从“空气压缩引火”的实验说起 | 陆海均 |
| [教研巡礼] 让愉悦成为初中生学习物理的主旋律 | 李征 徐若芹 |
| [教研巡礼] “品读、品味、赏析”在物理复习课中的尝试 | 王凯红 |
| [物理实验室] 利用DIS系统探究加速度与力、质量的关系 | 倪亚清 |
| [物理实验室] 基于DIS实验技术的平抛运动教学设计 | 李彦清 高嵩 |
| [物理实验室] 自制横波演示器的创新设计与制作 | 柳冠凡 陈显盈 上官金丝 |
| [物理实验室] 重视实验现场操作 修正学生错误理解 | 邓艾 |
| [物理实验室] 光电计时器测加速度的误差修正及控制变量分析 | 赵清锋 |
| [教学论坛] 等效电源法的显化及其实施 | 刘权 |
| [教学论坛] 浅谈引力弹弓效应 | 叶春 |
| [教学论坛] 物理审题的问题、任务与对策 | 蔡千斌 |
| [教学论坛] “涡流、电磁阻尼和电磁驱动”的教学设计 | 唐光善 |
| [教学论坛] “黑箱”教学模式初探——以高中原子物理教学为例 | 王蓓 |
| [专论] 凝聚态物理拓扑研究的先驱荣获2016年诺贝尔物理学奖 | 施郁 |
| [生活与物理] 基于STEM理念的简易罩极电动机的制作和探究 | 张一驰 金梦 |
| [物理学史与物理学家] 纪念索末菲扩展玻尔模型100周年 | 王 佳 尹晓冬 |
| [国外教学] 日本初中物理课程标准与评价标准的一致性 | 孟令红 |
| [高考与竞赛] “见林不见树”,议议太阳能电池——对两道高考题的分析 | 陈伟孟 李志刚 刘永进 |
| [高考与竞赛] 评析2016年全国1卷物理实验题——彰显“求同存异” 渗透“核心素养” | 董友军 |
| [高考与竞赛] 2016年北京高考压轴题（第24题）的三种解法以及教学启示 | 梁吉峰 梁彦溪 |
| [命题与解答] 函数和方程思想在物理中的应用 | 杨培军 王 鹏 白文倩 |
| [命题与解答] 探究传送带上多体运动问题的解法 | 郑金 |
| [命题与解答] 20世纪高中物理教科书习题变迁研究 | 许桂清 彭征 |
| [教研员论坛] 也谈探究性学习中的“猜想” | 倪红飞 |
| [初中园地] 液体“压心”位置的确定及应用 | 王伟民 辛存良 |
| [初中园地] 备好“学生、教材”冲突，以吻合课程目标——以苏科版物理教材“摩擦力”为例 | 陈广俊 |
| [初中园地] 例谈影视资源在物理教学中的应用 | 赵兴华 |
| [教研巡礼] 西藏特色物理教学资源开发利用的现状调查与分析 | 杨晓荣 等 |
| [物理实验室] 电磁阻尼的理论探究与实验探究——以2016年天津高考物理压轴题和竞赛题的研究为例 | 孙翔 |
| [物理实验室] “气体压强模拟演示数显装置”的设计与制作 | 谢春君 |
| [物理实验室] 平抛运动实验器的改进 | 沈文炳 |
| [教学论坛] 人教版高中《物理》（必修2）教材学科思想方法的研究 | 司德平 |
| [教学论坛] 论物理作业与教学目标的一致性 | 聂宏 高成员 |
| [教学论坛] “比例公式”在v-t图像中的体现和运用 | 谈元凯 |
| [教学论坛] 光镊效应—— 一道高考题的背景分析与价值拓展 | 应发宝 |
| [教学论坛] 从“安倍力”的教学看电学问题的力学方法 | 刘玲 |
| [教学论坛] 刍议高中狭义相对论的教学意义和策略 | 郭本刚 陈钢 |
| [专论] 正确定位托勒玫地心说 | 沈致远 |
| [生活与物理] 凸透镜对光线会聚作用的实验设计 | 鲁佩用 |
| [物理学史与物理学家] 例谈物理学家成功及失误对教学的启示 | 任用镭 |
| [国外教学] 2015年加拿大迈克尔史密斯国家科学挑战物理问题评析 | 黄晶 孙佳琪 |
| [高考与竞赛] 备战新高考，从精妙选题开始 | 方武增 |
| [高考与竞赛] 这样的方法真的无法判断？——谈2015年高考物理江苏卷第7题的一种解法 | 戴伟 |
| [高考与竞赛] 运用物理图景求解一道竞赛静电问题 | 王化银 王燕辉 |
| [高考与竞赛] 2016年高考全国理综Ⅰ卷物理试题评析及对教学的启示 | 陈汉光 |
| [高考与竞赛] 佳卷共欣赏，疑义相与析——品评2016年北京高考物理特色题 | 陈伟孟 吴多常 刘永进 |
| [命题与解答] 物理思维十七法 | 赵斌 |
| [命题与解答] 用能量分析法解决系统简谐运动问题 | 孙炳盛 |
| [命题与解答] 探究各种电容公式的推导及应用 | 郑金 |
| [教研员论坛] 根据物理基础薄弱学生需求心理设计作业思路 | 蔡云 |
| [初中园地] 提高初中物理习题课教学的有效性 | 蒋志锋 |
| [初中园地] 浅析“数形结合”的习题练习对初中学生思维能力的培养 | 赵俊 |
| [初中园地] 一个热学问题的解法及推广 | 王伟民 辛存良 |
| [教研巡礼] 浅谈物理中考高效复习的几点做法 | 刘津 |
| [教研巡礼] 初中物理概念教学 | 陈翠玉 |
| [物理实验室] 捕捉心灵的微光——上海市莘庄中学物理DIY创新实验案例撷英 | 周晓松 |
| [物理实验室] 小议断电自感中灯泡“闪亮一下”的条件 | 陈俊 |
| [物理实验室] 用物理实验诠释物理学科内涵 | 熊宏华 |
| [教学论坛] 静摩擦力的有无及方向的判断教学设计 | 程运楚 |
| [教学论坛] 基于“支架式教学模式”的教学设计——以“多用电表的原理”教学设计为例 | 茅君平 |
| [教学论坛] “龟兔赛跑”的意外收获 | 吴勤盛 |
| [教学论坛] 浅谈良好物理思维习惯的培养 | 许文龙 |
| [教学论坛] WebQuest与课内探究教学相结合的案例研究 | 胡欣 帅晓红 |
| [专论] 波粒二象性 | 赵凯华 |
| [生活与物理] 第七届全国中学物理特级教师代表大会暨广东省中学物理名师学术研讨会胜利闭幕 | 本届大会组委会 |
| [生活与物理] 北大物理学院赵凯华教授荣获国际物理教育奖章 | 本刊编辑部 |
| [生活与物理] 梯子平衡问题探析 | 陈志军 |
| [物理学史与物理学家] 日本最新修订的高中科学课程的特色及启示 | 孟令红 |
| [高考与竞赛] 2015年全国高考新课标卷I理综第34题的释疑 | 李常明 |
| [高考与竞赛] 2016年浙江高考理综卷第23题的多种解法 | 周林 |
| [高考与竞赛] 三力平衡问题例解 | 曾升红 |
| [高考与竞赛] 2016年北京市高中新课程高考物理试卷评析 | 陶昌宏 |
| [命题与解答] 以太阳为参考系能否求出第三宇宙速度 | 涂德新 |
| [命题与解答] 作用力哪儿去了 | 杭庆祥 王德春 |
| [命题与解答] 一道经典力学题求解的“创新思路” | 李思颖 缪晗 |
| [教研员论坛] 注重理清来龙去脉，帮助形成物理观念 | 李闷心 |
| [初中园地] 基于数学思想方法的初中物理教学研究 | 梁建 |
| [初中园地] 基于问题解决的初中科学综合实践活动 | 沈伟云 |
| [初中园地] 摩擦力的是与非——商榷两道与摩擦力有关的中考题 | 周春池 朱柏树 |
| [初中园地] 初中物理绪论课教学的尝试 | 陈光波 |
| [教研巡礼] 浅议教学目标的表述——以第五届中国大学生技能大赛为例 | 薛原 |
| [教研巡礼] 初中物理课外研究性学习的组织与实践 | 李钧 |
| [教研巡礼] “一个目的，两个构建”，提升学生的解决实际问题的能力 | 蔡建国 |
| [教研巡礼] “流体压强与流速的关系”的两点突破——参加“一师一优课”活动随笔 | 王云山 |
| [物理实验室] 物理仪器教学 要遵循制作过程——以直流电动机教学为例 | 赵忠兵 田成良 |
| [物理实验室] 微视频资源在物理实验教学中的开发与应用 | 沈正杰 |
| [教学论坛] “圆周运动”的教学难在哪 | 王治国 |
| [教学论坛] 圆锥摆稳定运动的约束条件 | 司德平 |
| [教学论坛] 浅谈作业批改和讲评在反馈教学中的作用 | 许多青 |
| [教学论坛] 基于实践视角评析翻转课堂，促成课堂改革的理性推广——从试点学校的两节物理示范课说起 | 董光顺 卢彦伶 |
| [教学论坛] 核心概念学习进阶在中学物理教学中的应用研究——以运动学研究为例 | 田鹏 |
| [教学论坛] 物理教学中“导学案”的设计及使用分析 | 赵振宇 |
| [教学论坛] 追问，让课堂“意外”也闪亮——例谈“追问”在课堂随机生成中的应用 | 唐光善 |
| [教学论坛] 高中物理教学中关于使用整体法进行受力分析的探讨 | 任德鑫 崔玉林 |
| [专论] 引力波：理论与探测发展100年纪事 | 郑康 |
| [生活与物理] 关于举办第十二届全国中学物理青年教师教学大赛的通知 | 中国物理学会 |
| [生活与物理] 水平平移——求解液体对物体作用力的有效方法 | 王伟民 辛存良 |
| [国外教学] 新版FOSS教材物理概念体系的建构及其学习进阶分析 | 黄桦 |
| [物理学史与物理学家] 视角独特看宇宙 | 屠又新 章琢之 |
| [高考与竞赛] 两种模型的比较 | 鲍明丽 |
| [高考与竞赛] 高考物理二轮复习习题教学的着力点——对近几年江苏高考物理试题的思考 | 左祥胜 |
| [高考与竞赛] 有关谐振电路和瞬态电路的竞赛题赏析 | 郑金 |
| [命题与解答] 轻质弹簧”的特性及其应用 | 赵九华 |
| [命题与解答] “单向简谐运动”的特点及其应用 | 郝鹏飞 李琴 |
| [命题与解答] 金属导线中的“柯西不等式” | 程柏 |
| [命题与解答] 粗糙斜面的“等时弧”和“等速锥”初探 | 郎军 董洪琼 |
| [教研员论坛] 物理课堂中“冷场”的应对策略 | 邓华依 |
| [初中园地] 浅谈趣味实验在物理教学中的应用——以“全反射”为例 | 吴锐芬 肖化 |
| [初中园地] DIS实验在初中物理课堂教学中的实践与思考 | 沈炜 |
| [初中园地] 基于二维码支撑的物理翻转课堂教学模式探讨——以“流体压强与流速关系”为例 | 于爱文 孙丰富 |
| [初中园地] 制作趣味实验教具，演示浮力产生的原因 | 孙立萍 胡均宇 |
| [初中园地] “压强 压力”复习课也可以这样上 | 厉辉 |
| [物理实验室] 以电脑示波代替人眼判断的数字化实验案例——以探究声音的特性为例 | 郁志芸 |
| [物理实验室] 多元智力视野下的中学物理竞赛实验教学与评价 | 鲁志祥 武世艳 冯秀梅 |
| [物理实验室] 一次函数在高中物理实验中的应用 | 王永伟 |
| [教学论坛] 习题教学中培养学生情感态度与价值观的研究 | 丁红明 |
| [教学论坛] 关于习题教学中解题能力培养的几点思考 | 李理 |
| [教学论坛] 从数学形式演化中“识读”内隐的物理意义 | 陈钢 |
| [教学论坛] “学习环”模式在物理探究式教学中的应用——以“速度变化快慢的描述—加速度”为例 | 钟文瑜 张军朋 |
| [教学论坛] “为学习设计教学”的实践感悟 | 张雄伟 |
| [教学论坛] “素养为本”科学教学的原则、策略与途径 | 林招君 蔡千斌 |
| [生活与物理] 电扫描和磁扫描 | 王来元 |
| [物理学史与物理学家] 巧用“科学足迹” 渗透物理学史教育 | 郑康 吴伟 |
| [高考与竞赛] 通过三个典型问题浅析狭义相对论 | 宋辉武 |
| [高考与竞赛] 如何训练学生的审题能力 | 陈玉军 |
| [命题与解答] 青松在东园，众草没其姿——揭示“数学物理问题”中的物理模型 | 吴晓松 |
| [命题与解答] 磁场力的冲量及其应用 | 张玉成 |
| [教研员论坛] 再谈高三复习教学中的例题教学 | 何庆生 |
| [初中园地] 中考物理实验题的题型归类及其求解 | 李春静 陈宝友 |
| [初中园地] 基于初中物理教学设计“通病”的几点思考 | 魏国强 李子明 |
| [初中园地] “凸透镜成像规律”的证明方法 | 张 晶 周通明 韩宏颖 |
| [教研巡礼] 核心素养导向的高中物理演示实验创新 | 谢 春 赵林明 |
| [教研巡礼] 高中物理学习中的性别差异研究 | 姚中化 |
| [教研巡礼] 浅谈高中物理“三维教学目标”的落实 | 吴少辉 |
| [教研巡礼] 高中物理“慧备课”平台的研发与应用 | 姚跃涌 张 杰 |
| [教研巡礼] 高中物理实验操作考试的研究与实践 | 姚跃涌 蔡树男 |
| [物理实验室] 利用视频分析软件研究单摆运动 | 顾振兴 |
| [物理实验室] 顺学而导，为生成而教——物理课堂“导”的策略研究 | 孟拥军 |
| [教学论坛] 论“微视频”在高中物理教学中的应用 | 王艳德 |
| [教学论坛] Kepler网站及对中学物理教学的启示 | 蒋霖峰 吴伟 |
| [教学论坛] 中学生物理语言表征问题的障碍分析及教学对策 | 段玉文 |
| [教学论坛] 用“多维发散型”教学方式构建高中物理“生成性动态课堂” | 肖敏 |
| [教学论坛] “思维型”课堂的基本特征及构建策略 | 任虎虎 赵强 |
| [专论] 物理说课的内容、策略与评价 | 蔡铁权 王畅 |
| [生活与物理] 一种有压强的流体实验装置 | 管维三 王爱生 |
| [国外教学] 国际光学年简介 | 黄燕萍 沈珊雄 |
| [物理学史与物理学家] 《论衡•是应篇》与《韩非子•有度篇》中司南的比较研究 | 岑天庆 |
| [高考与竞赛] 非单调变化物理量的数形分析 | 邹大庆 |
| [高考与竞赛] 对一道试题参考答案的商榷 | 史再 |
| [高考与竞赛] 折合质量的妙用 | 郑金 |
| [高考与竞赛] 2016年高考广东适应全国卷测试物理试题分析与教学启示 | 姚跃勇 陈汉光 |
| [命题与解答] 高中电磁学解题中常见错误的例题分析 | 孟亚茹 张军朋 |
| [命题与解答] 传送带摩擦生热问题六法评析 | 刘宗涛 |
| [命题与解答] 违反能量守恒定律的一类错题 | 陶汉斌 |
| [教研员论坛] 创设问题情景之方法探讨 | 张杰 马春朋 |
| [初中园地] 表示科学世界的多种方法--初中科学复习课的一种形式 | 蔡呈腾 |
| [初中园地] 初中力与运动教学刍议 | 李冬裕 |
| [初中园地] 初中物理“光的折射”引入情景的设计及其实验装置的改进 | 张林 |
| [初中园地] 也说弹簧测力计的调零 | 刘东晖 |
| [初中园地] 巧借中考试题，为物理课堂添趣增效 | 夏波 |
| [物理实验室] 基于Labview软件的冰的熔化热测量系统 | 顾振兴 |
| [物理实验室] 探究静摩擦力方向趣味实验三则 | 郭嘉颖 吴先球 |
| [物理实验室] 低成本趣味实验的研究 | 陈英 |
| [物理实验室] 巧用 DISLab验证静电感应本质和过程的创新实验 | 席靖 |
| [物理实验室] 借助传感器探究法拉第电磁感应定律 | 陶任玉 侯振环 |
| [物理实验室] 直观型胡克定律演示实验创新设计 | 王永胜 |
| [教学论坛] 浅谈评估及其教育意义 | 阙志武 |
| [教学论坛] 动能定理有分量形式吗？ | 杨习志 杨蒲英 |
| [教学论坛] 基于物理核心素养提升的教学设计——以“生活中的圆周运动”为例 | 杨亚芳 |
| [教学论坛] 教学设计视角：关注学生的物理核心素养 | 张新华 |
| [教学论坛] IYPT背景下分层式探究型物理作业的设计初探——以复旦附中2017届为例 | 赖佳颖 |
| [专论] 坚守科学底线——实验 | 沈致远 |
| [教研员论坛] “光的折射”同课异构教学片段案例分析 | 徐颖 |
| [生活与物理] 几种物理形式储能技术中的物理原理 | 郭文立 刘世明 |
| [国外教学] 2015年美国奥林匹克物理竞赛三题 | 矫健 黄晶 |
| [高考与竞赛] 注重基础，突出探究，彰显开放——江苏新课程高考物理实验试题特点评析 | 李永 |
| [高考与竞赛] 高考物理试卷中的原始问题探析 | 孙铁斌 |
| [高考与竞赛] 合理拆并是化解物理综合题难道的有效途径 | 陈金球 |
| [高考与竞赛] 研究高考题 培育好题观——渝中区物理教师“四题活动”的策划、实施和启示 | 王安民 |
| [高考与竞赛] 建立模型，顺利求解高考题——对近三年北京高考理综物理科的“新情境”试题求解思路分析 | 赵保现 |
| [命题与解答] 角动量守恒定律在竞赛题中的应用 | 郑金 |
| [命题与解答] “独轮车匀速前进时，所受摩擦力方向如何？”一文的商榷 | 李广印 |
| [命题与解答] 微元法在若干疑难问题中的应用 | 成建 |
| [命题与解答] 例析矢量合成的极值问题 | 邓思平 |
| [初中园地] 确立初中物理函数关系式的教学策略 | 谭龙飞 |
| [初中园地] 物理综合实践活动有效教学探索——以“设计制作一个由简单机械组成的机械模型”为例 | 蒋大成 |
| [初中园地] 学生必须掌握的思维方法 | 李宝银 |
| [物理实验室] 在物理实验教学中导致佯谬的方法 | 董子贵 |
| [物理实验室] 多功能共振——驻波演示仪 | 林丽婵 林锦芬 |
| [物理实验室] 泊松亮斑及再现研究 | 王昌辉 肖绪平 |
| [教学论坛] “双刃剑”类比教学法的运用与约束修正 | 徐付林 |
| [教学论坛] 有效融合各版本优点，提升物理教学内涵——五版本教材牛顿第二定律实验关键环节对比及教学建议 | 李维兵 |
| [教学论坛] 如何充分利用教材习题 | 李展华 |
| [教学论坛] 分形思想在中学物理教学中的渗透例析 | 赵登 |
| [教学论坛] 翻转课堂下高中物理教学提问设计的实践与探索 | 吕琪 |
| [教学论坛] 概念的形成原理与教学建议——以物理概念为例 | 曹宝龙 |
| [专论] 关于引力波的介绍 | 本刊编辑部 |
| [生活与物理] 神奇的碗——探究动态动摩擦因数 | 方武增 |
| [生活与物理] 增透膜是如何增透的 | 游世隆 |
| [物理学史与物理学家] 关于巴耳末公式后半部分的推导 | 黄婷 |
| [国外教学] 英国物理学会的《物理教育》杂志简介 | 黄燕萍 沈珊雄 |
| [高考与竞赛] 物理竞赛中“多普勒效应”试题 | 王建峰 |
| [高考与竞赛] 莫让“定性分析”错失深入复习的机会---由一道2015江苏物理高考题想到的 | 邹大庆 |
| [高考与竞赛] 2015年安徽高考理综物理试题第24题的解析与启示 | 彭洁 程在起 |
| [高考与竞赛] 滚动时静摩擦力是否做功 | 陈小明 |
| [命题与解答] 求解变力做功的八种方法 | 赵生武 |
| [命题与解答] 末速度为零的匀减速直线运动与时间反演变换 | 王鹏 杨培军 |
| [命题与解答] 薄透镜物像公式的演绎与推广 | 戴大勇 |
| [教研员论坛] 有关“板—块”叠放体碰壁反弹问题的解法 | 郑金 |
| [初中园地] 把握目标导向，提高教学与作业一致性——以“比热容”教学设计为例 | 高成员 王强 |
| [初中园地] 对初中物理试题文字表达缺陷的分析 | 赵兴华 |
| [初中园地] 重视现学活用 体现能力立意——南通2015年材料信息类试题的解析与启示 | 何季军 |
| [物理实验室] 物理实验教学中激活学生探究欲望 | 郑志湖 |
| [物理实验室] 自制判断安培力方向演示仪 | 胡立松 |
| [物理实验室] 自制一款楞次定律演示装置 | 林伟君 高洁 |
| [物理实验室] 法拉第圆桶实验的改进 | 余水发 |
| [物理实验室] 利用智能手机做物理实验 | 张洪明 刘坤 |
| [物理实验室] 惯性秤实验的讨论 | 郭美霞 |
| [物理实验室] 恒力作用下动量定理实验的误差分析及实验改进 | 陶萍萍 |
| [教学论坛] “题尽其用，方显本色”——例谈物理习题实验价值的挖掘 | 曾晗 |
| [教学论坛] “四基”教学目标理论指导下的加速度教学 | 赵惠松 |
| [教学论坛] 充分解构高考试题 揭示教学引导意义 | 陈钢 |
| [教学论坛] 二次函数法分析对心碰撞 | 岳巍巍 |
| [教学论坛] 走出教学模式化的误区——物理学年会上的一场争论引发的思考 | 杨杰 |
| [教学论坛] “微课题—学术辩论”在物理课堂教学中的初试——以“牛顿第三定律”的教学实践为例 | 徐蓓蓓 王铁桦 |
| [教学论坛] 高中物理运算能力的制约因素及培养策略探析 | 沈蔡林 |
| [专论] 一道物理试题的三个版本 | 北京大学物理学院自主招生考试命题组 |
| [教研员论坛] 教学方式对物理实验教学效果的影响研究——以“用DIS研究机械能守恒定律”为例 | 李建效 |
| [生活与物理] 关于星际航行中引力弹弓问题的讨论 | 李宁 肖承恩 |
| [物理学史与物理学家] 刍议静电学发展简史 | 魏廷智 |
| [高考与竞赛] 围绕实验，夯实基础，培养能力--对近几年全国高考物理中“探究加速度与力、质量的关系”实验的研究 | 周林 |
| [高考与竞赛] 巧设坐标化曲为直 引入类比化繁为简——关于32届物理竞赛（预赛）第12题的另一种解法 | 俞丹 |
| [高考与竞赛] 物理竞赛与高考相似试题的研究 | 王俊 黄致新 孔鹏珂 |
| [物理实验室] 虚拟现实实验探究学生物理概念认知发展过程 | 周少娜 包雷 |
| [命题与解答] 注意开放条件 全面周密思维——探究求解传送带问题的策略 | 尹明德 |
| [命题与解答] “小物块停的位置”到底在哪里 | 刘金山 |
| [命题与解答] “典型静电场图象问题”归类探析 | 罗成 |
| [初中园地] 阿基米德原理的验证与由来 | 陈广俊 |
| [初中园地] 中考“伏安法实验试题”的比较与启示 | 吴志明 |
| [初中园地] 关于“探究眼睛的调节原理”自制教具的设计 | 朱银山 |
| [初中园地] 学会纠错，提高物理课堂教学实效 | 庄国金 张军 |
| [初中园地] 勤钻研吃透编书人意图 精设计体现新课程理念——苏科版初中物理教材分析与处理例析 | 张正太 |
| [物理实验室] 易被“忽视”的定值电阻——例谈“定值电阻”在高中电学实验中的应用 | 唐光善 |
| [物理实验室] 分步探究“变压器在远距离输电中的作用” | 宋兴会 |
| [物理实验室] 学生实验亲历 教师须亲为——区域性物理教师实验培训课程实践研究 | 周晓松 |
| [教学论坛] 认知负荷理论对高中物理习题泛图象表征方法的启示 | 陈宏林 邓晓敏 |
| [教学论坛] “电源和电流”的“高端”备课 | 孙铁斌 |
| [教学论坛] 对高中物理习题教学的探究 | 王伟 |
| [教学论坛] 高三物理复习课例题的选择与设计 | 权广仁 |
| [教学论坛] 试论物理课堂教学目标的内涵与陈述（二） | 陈刚 |
| [命题与解答] 关注多种解法，培养学生思维习惯 | 陈利军 |
| [生活与物理] 马路上“海市蜃楼”成因剖析 | 王伟民 辛存良 |
| [国外教学] 例谈美国高中物理实验设计中渗透的科学方法 | 蒋敏艳 |
| [高考与竞赛] 对称等效变换 巧解竞赛题目 | 游世隆 |
| [高考与竞赛] 2015年江苏省“小高考”物理试题的剖析及几点思考 | 许小涛 |
| [高考与竞赛] 源自一道高考题的探究性学习 | 罗成 |
| [高考与竞赛] 2015年高考理综新课标全国卷I、II物理试题评析 | 赵 坚 马亚鹏 |
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