检索结果
| [专论] 2025年第6期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念偏执导致物理学家失误 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 基于问题情境的高中生科学解释能力测评与教学建议 | 李汶俊 肖洋 温溢舒 熊建文 |
| [教学论坛] 基于物理学科德育内涵模型的德智融合教学设计——以“电容 电容器”教学为例 | 丁丽娟 |
| [教学论坛] 构建“双直角等腰三角形”突破中学物理微元法教学难点 | 陈先建 |
| [教学论坛] 围绕设计性任务的“机械能守恒定律”单元教学设计 | 陈伟孟 张玉峰 |
| [物理实验室] 中学物理数字化教学的CiteSpace可视化分析 | 胡欣怡 尹亚玲 王雨萱 李文静 |
| [物理实验室] 深入探究物理实验方法 积极发展物理核心素养——以机械能守恒定律实验中的理想实验思想为例 | 姬宏斌 |
| [物理实验室] 眼球与视力的矫正实验装置和实验设计创新改进——以四种通过改变角膜曲度的医学近视矫正技术为例 | 张向群 卢曼 |
| [初中园地] 基于学习进阶的初中物理探究式教学的策略研究——以“动能和势能”教学为例 | 吕佳珏 郭洋 黄全安 |
| [初中园地] 基于理解的进阶表现性任务设计与评价——以“益启实验 玩转物理”项目为例 | 邓晓敏 |
| [初中园地] “高见度”实验：初中物理实验改进与教学研究 | 黄建林 |
| [教研员论坛] 基于认知诊断的物理观念建立微专题设计——以“突变渐变观念”教学设计为例 | 潘柳志 梁旭 |
| [命题与解答] 矩形有界磁场感生电动势的疑难点分析 | 葛晓东 |
| [命题与解答] 追溯题源 迁移模型 促思维能力——以“另类匀变速直线运动”教学为例 | 王鑫 管佩磊 |
| [命题与解答] 线量视角下分析杆球连接体的周期性运动 | 郭彪 付宇 罗绪凯 黄伟 |
| [高考与竞赛] 2021-2024年高考物理实验题中“误差分析”的统计与思考 | 戴耀东 |
| [高考与竞赛] 高考物理试题情境效度分析与命题启示 | 杜明荣 李嘉钰 |
| [高考与竞赛] 基于经典模型 提升核心素养——2024年高考全国新课标卷物理第25题的赏析及拓展 | 周佳懿 周凤雏 |
| [生活与物理] 倾斜拉动自由端时滑轮组相关问题剖析 | 罗华权 王伟民 |
| [专论] 2025年第5期 目录 | 编辑部 |
| [专论] “数字化实验系统”的中美命名探讨 | 李鼎 牟晓海 |
| [教学论坛] 物理观念评价的理论基础和模型建构 | 杨亚芳 蔡铁权 |
| [教学论坛] 运用类比思想进行跨单元整合物理概念教学探索——以“势阱曲线”教学为例 | 陈若冰 蔡拓程 |
| [教学论坛] 基于大情境、大任务的物理探究式阅读能力的培养初探——以“测量地球质量”阅读任务为例 | 孟岩 |
| [教学论坛] 高中物理融入科学家精神的实践逻辑 | 居津 |
| [物理实验室] 巧设实验主线 以问题带动思维 促进核心素养发展——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”教学为例 | 王易 |
| [物理实验室] 用插针法测量两种玻璃砖折射率的实验对比探究 | 李嘉祺 张书良 |
| [物理实验室] 自制实验教具科学探究法拉第电磁感应定律 | 王涛 |
| [物理实验室] 基于速度等效替代的动量守恒实验方案设计 | 刘晓娜 |
| [初中园地] 基于实验探究的初中物理课堂教学设计——以“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验为例 | 罗群 梁翠梅 |
| [初中园地] 多功能色光合成仪的创新设计与应用 | 杨国平 王金娜 勒毛草 来希禄 |
| [初中园地] 基于“玩·研·创”理念的初中物理跨学科实践——以“探索厨房中的物态变化：制作冰淇淋”为例 | 谢桂英 何敏怡 余耿华 许桂清 |
| [教研员论坛] 物理教师核心素养构成要素探析——基于扎根理论的视角 | 吴宏伟 |
| [命题与解答] 利用图象法巧解超声波脉冲测速问题 | 郑金 |
| [命题与解答] 一道动量微元问题错法正解引发的探究 | 王宇轩 李宜珈 |
| [命题与解答] 浅谈物理思维与数学思维在解题中的异同——以2024年湖南省物理卷第10题为例 | 孙翔 |
| [高考与竞赛] 赏高考真题 品对称之美——以2024年高考广东省物理卷第15题为例 | 薛莉 王赫 |
| [高考与竞赛] 2024年高考全国理综乙卷第23题的评析 | 勾俊华 |
| [高考与竞赛] 复合场中摆线运动的解法与模型拓展探究——以2024年高考山东省物理卷压轴题为例 | 李松柏 李勇强 任安炳 焦政翰 |
| [物理教育比较] 2023年版香港地区教材《生活与物理》中栏目“新”在何处 | 许天辰 陆建隆 |
| [生活与物理] “爬坡”圆盘的动力学问题解析 | 孙泽浩 张艳 |
| [专论] 2025年第4期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 知识·观念·素养： 物理教学新范式 | 杨亚芳 蔡铁权 |
| [教学论坛] 指向科学思维培养的高中物理案例教学实践路径研究——以一项科学新发现为例 | 李勇 朱俊林 杨培军 |
| [教学论坛] SNP教学模式融入高中物理课堂教学的实践与思考——以“弹力”教学为例 | 王闻作 陈子沐 肖佳康 陆振烟 |
| [教学论坛] 图尔敏科学论证模式在理想变压器模型建构中的应用 | 管小庆 |
| [物理实验室] 关于打点计时器测量减速运动物体时产生偏差的分析与思考 | 孙鹰渊 |
| [物理实验室] “牛顿第三定律”实验教学的深度优化与实践探索 | 邓淑坤 |
| [物理实验室] 优化实验设计 培养证据意识——以“用油膜法估测油酸分子的大小”实验教学为例 | 黄艺彦 范兵 蔡亚璇 |
| [初中园地] 巧借类比建构比热容概念 | 孟湘莲 |
| [初中园地] 五种版本初中物理新教材实验内容比较研究——以“光学”主题为例 | 苏虹 王丹 张璐 姚文轩 李春密 |
| [初中园地] U型学习模式在初中物理教学中的实践探索——以“不同情境下冰化水液面升降问题”教学为例 | 曹蕊 |
| [教研员论坛] 渗透新课标理念 落实新教材实践——以2024年江苏省初中物理优质课大赛为例 | 陈晨 朱文军 |
| [命题与解答] 2024年全国高考湖南省物理卷第10题的解法研究 | 何崇荣 张黎 |
| [命题与解答] 浅谈变分法在中学物理竞赛中的应用——以小船渡河问题为例 | 贾文静 |
| [命题与解答] 一道体现新高考理念的物理试题探讨 | 卢玉龙 邵云 |
| [高考与竞赛] 运用a-x图像和“参考圆”深入分析弹簧振子的摩擦阻尼运动 | 徐树 |
| [高考与竞赛] 2024年全国高考江苏省物理卷第11题探析 | 戴辉 于正荣 |
| [高考与竞赛] 基于2024年全国高考湖南省物理卷第15题的评析与拓展 | 徐书明 |
| [学生创新探究] 核心素养视域下证据意识的培育探索——以“电荷”教学为例 | 王佳轩 王心愉 吴家盛 庄伟 宋家玮 |
| [物理学史与物理学家] 中学教科书中的物理学史——万有引力常数测量的历史、方法与进展 | 阿西伍惹 罗佳玲 杨祯 |
| [生活与物理] 以物理之理晓生活之理的思考与实践 | 陈绍辉 王运淼 |
| [专论] 2025年第3期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念嬗变引发物理学变革 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 科学思维导向的高中物理教学设计——以“动量”教学为例 | 杨玉洁 李春密 |
| [教学论坛] 设计实践项目 评价科学探究 | 许帮正 |
| [物理实验室] 概析测电阻方法的溯源设计教学策略 | 陈钰 缪跃林 |
| [物理实验室] 库仑定律演示实验的研究与改进 | 阮秀丽 林浩 余雪妹 |
| [物理实验室] 指向“技术与工程实践能力”的物理实验创新研究——以自制“内置式密度计”为例 | 吴盼盼 李经宇 吴利文 |
| [初中园地] 例谈指向学生思维进阶的初中物理实验教学重构策略 | 沈孝兵 |
| [初中园地] 促进科学思维发展的问题链设计——以“探秘浮沉子”实践活动为例 | 顾美丽 |
| [初中园地] 跨学科实践视域下物理学科素养评价综合题的研制策略——以南通市2024年中考卷第37题为例 | 何季军 |
| [教研员论坛] 素养、情境与试题设计——基于学生素养测评的分析 | 沈正杰 |
| [命题与解答] 高中物理远距离输电中线路损失功率的教学释疑和启示 | 吴寿宠 吴冬英 黄旭 |
| [命题与解答] 平行板电容器转动时的电容变化 | 杨振东 |
| [命题与解答] 质点与刚体间的万有引力计算 | 林洽武 赵泽敏 焦振兰 林诗彤 |
| [高考与竞赛] 一般参考系中的各种惯性力的竞赛教学 | 周志东 |
| [高考与竞赛] 一道考查思想方法的好题——2024年全国高考湖北卷压轴题第3小问的解法研究 | 公衍录 杨大鹏 |
| [高考与竞赛] 利用对称性巧解物理竞赛中的等效电阻问题 | 姜晓斌 盛威 |
| [生活与物理] 中华传统文化融入物理课堂的教学实践——以“喷水鱼洗”的探究为例 | 郑茂军 |
| [专论] 2025年第2期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 大概念统领下培养学生高阶思维的教学实践研究——以“‘电磁感应’综合应用”教学为例 | 戴小民 |
| [教学论坛] 如何在物理教学中实现文化自信自强 | 李锐 |
| [教学论坛] 模型进阶理论下习题教学设计策略——以“安培力”习题教学为例 | 赵绍明 |
| [教学论坛] 基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践——以“火灾报警器的设计与制作”为例 | 张秀英 王胜华 陈林 |
| [物理实验室] 依托物理学史情境 考查实验创新能力——对2024年高考北京物理卷第16题的分析与启示 | 孟岩 高新华 黎娇娥 |
| [物理实验室] 探骊探索性实验的建模历程 | 石尧 尹迪 路海波 孙越 |
| [物理实验室] Arduino单片机在液体压强探究教学中的创新应用与实践 | 高剑英 王琴 刘谦 |
| [初中园地] 呈现环环相扣的逻辑 发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例 | 杨涛 |
| [初中园地] 关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计——从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因 | 潘书朋 |
| [初中园地] 甄选适宜实验材料 深入探索色彩奥秘 | 陈显灶 |
| [教研员论坛] 物理教学论证课堂的建构：假设与验证 | 刘霁华 |
| [命题与解答] 旋转圆桌上小球运动轨迹的分析讨论 | 闫来贵 顾小伟 |
| [命题与解答] 深入剖析含容恒力单杆模型有无电阻之别 | 张柏 |
| [命题与解答] 利用GeoGebra探究水下光源有光射出的水面区域形状问题——以2023年高考浙江物理6月卷第13题为例 | 宋宝 |
| [高考与竞赛] 高考命题引导下的物理科学前沿问题讨论——以2024年全国高考北京物理卷第19题为例 | 陈若冰 蔡拓程 |
| [高考与竞赛] 对2023年高考河北物理卷第10题的深度剖析 | 叶枫 |
| [高考与竞赛] 似是而非的圆锥摆模型——对2024年高考江苏物理卷第11题的深入分析 | 朱德政 段石峰 |
| [物理教育比较] 中美初中物理教材艺术元素对比分析 | 严晨宇 张景璐 |
| [物理学史与物理学家] 论开普勒行星三定律中的科学创新点 | 封蕾 |
| [生活与物理] 初中物理课堂中探索文物古迹的智慧 | 张瑞琪 冯庆 |
| [专论] 2025年第1期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 一生倾情育桃李 山高水长风范存——深切缅怀北京大学赵凯华先生 | 赵坚 |
| [教学论坛] 广义语境中的物理观念 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 基于螺旋式问题情境的科学建模进阶教学策略探讨——以“动量守恒定律”教学为例 | 李汶俊 肖洋 熊建文 |
| [教学论坛] 以四阶测试工具诊断高中生“静电场”迷思概念 | 王凯 张旭 朱志豪 |
| [教学论坛] 基于新旧教材对比下的教学改进研究——以“楞次定律”教学为例 | 周丽娟 张瑶 |
| [教学论坛] ARCS经典动机模型的翻新与应用 | 周和建 潘临超 沈江天 |
| [物理实验室] 例谈新课引入实验的设计要领 | 李忠相 代超 |
| [物理实验室] “大中衔接”视角下的高中物理科普课程设计——以“激光应用”教学为例 | 尹亚玲 谭毅 陈佳妮 张雨菲 陆丁龙 秦真科 |
| [物理实验室] 物理实验“异常”现象的教学功能 | 季倬 |
| [初中园地] 基于科学思维发展的物理实验教学策略研究——以探究“通电螺线管外部磁场”为例 | 崔琳 任鑫 李凯波 |
| [初中园地] 实验室温度计相关问题的分析探讨 | 李莉 蒋炜波 |
| [初中园地] 基于科学本质视角的浮力教学案例剖析及启示 | 罗国忠 |
| [教研员论坛] 例析高中物理差异化分层作业设计 | 芦华云 司德平 |
| [命题与解答] 电磁感应现象中的双杆模型及分析 | 黄国安 |
| [命题与解答] 沙粒在空中排列图案的形状研究——以2023全国高考江苏物理卷第10题为例 | 王伟民 高爱虎 |
| [命题与解答] 摩擦系数、初速度及质量比对临界角度的影响 | 陈胜 杨烁涓 杨庆 |
| [高考与竞赛] 对一道物理竞赛难题的深入探究 | 郑金 |
| [高考与竞赛] 突出科学思维能力 培养拔尖创新人才——2024年全国高考物理重庆卷第15题的比较研究及教学拓展 | 王胜华 周智良 |
| [物理教育比较] FRA视角下中美物理教科书科学本质内容的对比研究——以“光学”内容为例 | 秦海岩 冯立峰 张迪 赵振宇 |
| [生活与物理] “温度和温标”教学困难分析与教学建议 | 王治国 |
| [生活与物理] 关于举办第九届全国中学物理特级教师代表大会暨江西省物理名师学术研讨会的通知（第一轮） | 编辑部 |