检索结果
[专论] 2025年第2期 目录 编辑部
[教学论坛] 大概念统领下培养学生高阶思维的教学实践研究——以“‘电磁感应’综合应用”教学为例 戴小民
[教学论坛] 如何在物理教学中实现文化自信自强 李锐
[教学论坛] 模型进阶理论下习题教学设计策略——以“安培力”习题教学为例 赵绍明
[教学论坛] 基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践——以“火灾报警器的设计与制作”为例 张秀英 王胜华 陈林
[物理实验室] 依托物理学史情境 考查实验创新能力——对2024年高考北京物理卷第16题的分析与启示 孟岩 高新华 黎娇娥
[物理实验室] 探骊探索性实验的建模历程 石尧 尹迪 路海波 孙越
[物理实验室] Arduino单片机在液体压强探究教学中的创新应用与实践 高剑英 王琴 刘谦
[初中园地] 呈现环环相扣的逻辑 发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例 杨涛
[初中园地] 关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计——从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因 潘书朋
[初中园地] 甄选适宜实验材料 深入探索色彩奥秘 陈显灶
[教研员论坛] 物理教学论证课堂的建构:假设与验证 刘霁华
[命题与解答] 旋转圆桌上小球运动轨迹的分析讨论 闫来贵 顾小伟
[命题与解答] 深入剖析含容恒力单杆模型有无电阻之别 张柏
[命题与解答] 利用GeoGebra探究水下光源有光射出的水面区域形状问题——以2023年高考浙江物理6月卷第13题为例 宋宝
[高考与竞赛] 高考命题引导下的物理科学前沿问题讨论——以2024年全国高考北京物理卷第19题为例 陈若冰 蔡拓程
[高考与竞赛] 对2023年高考河北物理卷第10题的深度剖析 叶枫
[高考与竞赛] 似是而非的圆锥摆模型——对2024年高考江苏物理卷第11题的深入分析 朱德政 段石峰
[物理教育比较] 中美初中物理教材艺术元素对比分析 严晨宇 张景璐
[物理学史与物理学家] 论开普勒行星三定律中的科学创新点 封蕾
[生活与物理] 初中物理课堂中探索文物古迹的智慧 张瑞琪 冯庆
[专论] 2025年第1期 目录 编辑部
[专论] 一生倾情育桃李 山高水长风范存——深切缅怀北京大学赵凯华先生 赵坚
[教学论坛] 广义语境中的物理观念 蔡铁权 薛真
[教学论坛] 基于螺旋式问题情境的科学建模进阶教学策略探讨——以“动量守恒定律”教学为例 李汶俊 肖洋 熊建文
[教学论坛] 以四阶测试工具诊断高中生“静电场”迷思概念 王凯 张旭 朱志豪
[教学论坛] 基于新旧教材对比下的教学改进研究——以“楞次定律”教学为例 周丽娟 张瑶
[教学论坛] ARCS经典动机模型的翻新与应用 周和建 潘临超 沈江天
[物理实验室] 例谈新课引入实验的设计要领 李忠相 代超
[物理实验室] “大中衔接”视角下的高中物理科普课程设计——以“激光应用”教学为例 尹亚玲 谭毅 陈佳妮 张雨菲 陆丁龙 秦真科
[物理实验室] 物理实验“异常”现象的教学功能 季倬
[初中园地] 基于科学思维发展的物理实验教学策略研究——以探究“通电螺线管外部磁场”为例 崔琳 任鑫 李凯波
[初中园地] 实验室温度计相关问题的分析探讨 李莉 蒋炜波
[初中园地] 基于科学本质视角的浮力教学案例剖析及启示 罗国忠
[教研员论坛] 例析高中物理差异化分层作业设计 芦华云 司德平
[命题与解答] 电磁感应现象中的双杆模型及分析 黄国安
[命题与解答] 沙粒在空中排列图案的形状研究——以2023全国高考江苏物理卷第10题为例 王伟民 高爱虎
[命题与解答] 摩擦系数、初速度及质量比对临界角度的影响 陈胜 杨烁涓 杨庆
[高考与竞赛] 对一道物理竞赛难题的深入探究 郑金
[高考与竞赛] 突出科学思维能力 培养拔尖创新人才——2024年全国高考物理重庆卷第15题的比较研究及教学拓展 王胜华 周智良
[物理教育比较] FRA视角下中美物理教科书科学本质内容的对比研究——以“光学”内容为例 秦海岩 冯立峰 张迪 赵振宇
[生活与物理] “温度和温标”教学困难分析与教学建议 王治国
[生活与物理] 关于举办第九届全国中学物理特级教师代表大会暨江西省物理名师学术研讨会的通知(第一轮) 编辑部

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