检索结果
| [专论] 2019年第12期目录 | 编辑部 |
| [专论] 谈谈光压和光帆2号 | 姬扬 |
| [教学论坛] 高中物理新课标课程结构特征分析 | 张孟影 袁海泉 |
| [教学论坛] 物理实验的设计如何指向学生科学思维的培养 | 蒋炜波 王宏 |
| [教学论坛] 指向深度思考的深度教学----以“重力”教学为例 | 陈进文 |
| [教学论坛] 基于核心素养的教学设计----以“多普勒效应”教学为例 | 朱海英 夏向荣 |
| [教学论坛] 挖掘高考情境试题在项目式学习中的价值----以“探究电吉他发声原理”为例 | 李兴 |
| [教学论坛] 基于核心素养培育的探究型案例设计与思考----以分子热运动教学为例 | 王立斌 王铁桦 |
| [教学论坛] 基于培养学生物理学科核心素养的课堂教学设计----以“电容器 电容”教学为例 | 倪亚清 |
| [物理实验室] 动态电路中变阻器功率变化规律分析 | 谭振兴 |
| [物理实验室] 声波干涉现象的研究 | 林辉庆 |
| [物理实验室] 深度学习设计的教学策略----以电学实验为例 | 黄金富 |
| [初中园地] 基于案例分析的初中物理课堂教学设计与思考 | 贾慧青 |
| [初中园地] 让科学思维在课堂落地生根----苏科版“浮力”一课教学的观后感 | 何季军 |
| [教研员论坛] 物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究 | 张昊旻 沈兰 |
| [命题与解答] 拓展开发教材插图资源 提升高中物理命题素养 | 方武增 |
| [命题与解答] 充分利用错题资源 探寻物理本质规律 | 陈新华 陶兆宝 |
| [高考与竞赛] 高考物理压轴题中考生运用能量观念解决物理问题的障碍分析----以2019年高考理综全国Ⅰ卷25题为例 | 赵晶 班月童 孟秀兰 |
| [高考与竞赛] 对2019年高考理综全国Ⅰ卷第21题的解析与拓展 | 崔杰 刘永飞 张丽萍 |
| [物理教育比较] 澳大利亚新南威尔士州高中新物理教学大纲评述 | 赵欣怡 张磊 |
| [生活与物理] 浅谈量子密码 | 秦菱泽 管曙光 |
| [专论] 2019年第11期目录 | 编辑部 |
| [专论] 宇宙演化与2019年诺贝尔物理学奖——理论宇宙学和地球在宇宙中的位置 | 黄燕萍 沈珊雄 |
| [教学论坛] 物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以物理观念为例 | 蒋炜波 赵坚 |
| [教学论坛] 物理教材中参考系内容的分析比较 | 白梅 高嵩 |
| [教学论坛] 中学物理教材中专业术语的双语教学初探 | 李大亮 韩运侠 |
| [教学论坛] 由简单弹簧模型到复杂弹簧模型分析方法的迁移 | 李明珠 刘小兵 |
| [教学论坛] 促进深度学习的课堂构建 | 吴敏 刘霁华 |
| [教学论坛] 学习朴素物理 学做物理真人——研究1958年《物理教学》论文有感 | 方武增 |
| [物理实验室] 智能手机辅助物理课堂教学的实践与探索 | 梁振华 |
| [物理实验室] 利用“压强比较法”解决水银自溢问题 | 谭一伟 |
| [物理实验室] 探究加速度与力、质量的关系实验结果分析与相对误差推证 | 魏明 刘高福 王平瑞 |
| [初中园地] 指向单元评价的教学设计——以“内能”复习为例 | 贲可敬 |
| [初中园地] 对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进与拓展 | 吴爱琴 |
| [初中园地] “冰的熔化特点”教学的思考与实验改进 | 王浩 |
| [教研员论坛] 从刷题到精准做题——认识功能•认清责任•转变做法 | 梁旭 |
| [命题与解答] 原创命题的案例分析 | 陈园园 蒲俊 |
| [命题与解答] 关于一类洛伦兹力题真实性的思考 | 郝红军 |
| [命题与解答] 应用v-t图与对称性思想巧妙求解碰撞类问题 | 李水福 |
| [高考与竞赛] 联系生活应用，培养关键能力——2019年全国高考理综卷电学实验题启示 | 刘长灿 |
| [高考与竞赛] 竞赛解题中等效方法的应用 | 陈伟锋 |
| [高考与竞赛] 电磁感应中“面积法”求安培力做功例析——从2019年浙江选考第22题说起 | 卓建银 郑春秋 |
| [高考与竞赛] 例谈物理问题的“去情境化”与“再情境化”——以2019年高考全国卷Ⅰ第21题为例 | 张江宁 |
| [学生创新探究] 对罐装饮料最低重心的探究 | 邓哲尹 李想 田川 |
| [物理教育比较] STEM教育视角下美国高中物理课程教学案例评析 | 张静 张雪 丁林 |
| [生活与物理] 电影《流浪地球》相关原始物理问题探讨 | 于永建 侯新杰 |
| [专论] 2019年第10期目录 | 编辑部 |
| [专论] 摩擦力与接触面积无关吗？ | 曹则贤 |
| [教学论坛] 以专题为载体 在教学中渗透物理核心素养 | 冯华 |
| [教学论坛] 活用方法教学 发展科学思维 | 周为仲 |
| [教学论坛] 基于“学为中心”的高中物理课堂构建 | 樊杰 于玉和 吴兰红 |
| [教学论坛] 探究正解巧合 促进思维进阶 | 曹红梅 |
| [教学论坛] 教会学生利用反例提升学习效率 | 王海军 |
| [教学论坛] 探索“拓展与整合”培育物理核心素养——以“弹性碰撞中能量传递机制”的教学为例 | 周文阔 |
| [教学论坛] PBL视域下的初高中物理衔接教学 | 范永梅 |
| [教学论坛] 高中物理电磁学认知诊断研究 | 黄蕊 赵建坤 潘苏东 |
| [教学论坛] 基于核心素养的教学设计——以“万有引力定律”的教学为例 | 骆文洲 梁旭 |
| [物理实验室] 创新实验方法 体验探究过程——以“电容器的电容实验”教学为例 | 李运海 张勇治 |
| [物理实验室] 浅谈基于物理学科核心素养培养的物理实验教学——以“实验：探究小车速度随时间变化的规律”教学为例 | 黄利军 彭征 |
| [物理实验室] 关于电容器串并联问题的一个“思维误区” | 谢蕊蕊 徐晓梅 |
| [物理实验室] 让学生重演物理仪器发明的过程——以“温度计教学”为例 | 田成良 王新富 |
| [物理实验室] 利用电容传感器对“电容器的电容”演示实验改进 | 杨国强 姬宏斌 |
| [初中园地] 基于知识重演的初中物理课堂教学实践探索 | 陈懋 |
| [初中园地] 经历操作定义的过程——以“功的引入”教学为例 | 刘征 杨晓菲 |
| [初中园地] 基于学生理性思维培养的初中物理插图教学 | 沈伟云 |
| [教研员论坛] 基于“大数据”思维的北京高考物理选择题难度预估策略研究 | 杨君 |
| [命题与解答] 用质心动能定理 品物理逻辑美妙 | 丁佐建 |
| [命题与解答] 对“求解非线性电阻实际功率的常见题型和方法”一文的商榷 | 左小军 |
| [命题与解答] 对“路程长为何时间却更短”一文的商榷 | 王志成 |
| [高考与竞赛] 原始问题命制中科学性与因果性的讨论 | 陈新华 |
| [高考与竞赛] 为何两个 核结合成 核时释放能量——2017年高考江苏物理第12C题对“结合能”教学启示 | 丁松 郑宏伟 周春来 |
| [高考与竞赛] 多角度探析2019年全国理综Ⅱ卷第25题第（2）问 | 梁利雄 张军朋 |
| [生活与物理] 有光线进入眼睛人就一定会看到物体吗？ ——对镜面反射与漫反射的深度分析 | 任少铎 |
| [专论] 2019年第9期 封面 | 编辑部 |
| [专论] 2019年第9期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于“微课题+学术辩论”的自主学习能力培养的实践研究 | 徐蓓蓓 |
| [教学论坛] 物理习题教学中利用学生错误培养质疑创新能力 | 段祝霞 |
| [教学论坛] 基于科学史情境的探究教学设计——以“划时代的发现”为例 | 梁晓 王笑君 |
| [教学论坛] 浅谈高中物理极值问题中的数学方法 | 郑德友 |
| [教学论坛] 浅析STEM理念在高中物理核心素养培养中的应用——以“水火箭制作比赛”教学为例 | 金朝娣 |
| [教学论坛] 指向核心素养的物理单元教学设计研究与实践——以高中物理“磁场”单元教学为例 | 戴小民 |
| [教学论坛] 核心素养下物理拓展课的教学设计与实施——以“绿色风能”教学为例 | 钭方健 |
| [物理实验室] 通电导线在匀强磁场中受安培力大小的定量研究 | 陈京 |
| [物理实验室] 物理探究性实验中培养学生高阶思维的研究——以“电磁感应现象”教学为例 | 王巍 |
| [物理实验室] 应用实验探究讲授“伽利略对自由落体运动的研究”的深入分析 | 胡明浩 |
| [物理实验室] 初探中学物理分组实验教学的多维评价 | 汪成瑞 龚杰 张轶炳 |
| [物理实验室] 匀速直线运动下二力平衡实验 | 宋树杰 冯容士 赵进 |
| [初中园地] “阿基米德原理”教学思考 | 高嵩 宋雅娇 |
| [初中园地] 初中物理教学与学生生活的融合——以“透镜”教学为例 | 赵振宇 黎莎 |
| [教研员论坛] 基于课程目标，提升物理教学育人价值——以“摩擦力”教学为例 | 范佳午 |
| [命题与解答] 旧问题新方法——挖掘物理问题中隐藏的数学原理 | 刘振华 |
| [命题与解答] 用电流分布法求超立方体和正n面体的电阻 | 刘红 |
| [命题与解答] 对“双带电圆环轴线上电场强度和电势的分布探究”一文的再探究 | 涂德新 |
| [高考与竞赛] 优化思维过程，提升核心素养——以一道竞赛题为例 | 金邦建 陈显盈 |
| [高考与竞赛] 高考试题对物理核心素养的考查与导向——以2019年高考全国理综II卷压轴题为例 | 翟佑彬 李忠相 栾丽 |
| [高考与竞赛] 对一道连杆运动加速度竞赛题的拓展 | 郑金 |
| [物理教育比较] 日本高中物理教材绪论内容与特点的分析及其启示 | 曾海涛 陈娴 |
| [物理教育比较] 中美学生关于力学功和能迷思概念的测试研究与思考 | 许桂清 Lei Bao |
| [物理学史与物理学家] 经典物理到量子物理的过渡——以波动力学的建立为主线探索 | 许富宗 张继业 王达 施思齐 |
| [生活与物理] 香炉峰“紫烟”的物理成因 | 赵岚月 樊炎曦 陈水源 叶晴莹 黄志高 |
| [专论] 2019年第8期 封面 | 编辑部 |
| [专论] 2019年第8期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 创设真情境，探究真问题——以phyphox软件为支架的“牛顿运动定律的应用”教学设计 | 周祎 马如宝 |
| [教学论坛] 基于变易理论的高中物理课堂学习——以“物质是由大量分子组成的”教学为例 | 白玉 张红洋 |
| [教学论坛] “平抛运动”教学探究 | 高嵩 吴钰玮 |
| [教学论坛] 核心素养下“学为中心”的教学设计探讨——以“变压器”教学为例 | 丁红明 |
| [教学论坛] 随圆盘一起做圆周运动问题的教学与拓展 | 展宗程 |
| [教学论坛] 多种起电成因的综述与讨论 | 李川 |
| [物理实验室] 对“探究实验热”的冷思考 | 郑慧玉 |
| [物理实验室] 实验探究弹簧摆的运动规律 | 汪慧琴 韩美娟 |
| [物理实验室] 交互式电子白板在高中物理教学中的应用案例分析 | 邓子君 吴伟 |
| [物理实验室] 巧设物理实验：平面镜成像——一个获奖的教学案例分析 | 赵宁 樊党娟 赵成 |
| [物理实验室] DIS之百变电路 | 罗欣 张泽远 |
| [初中园地] 运用“四味”物理课堂提升初中学生物理素养 | 谢桂英 |
| [初中园地] 基于原型与经验的物理深度学习策略 | 盛建国 |
| [初中园地] 例谈初中物理教学中学生证据意识的培养 | 费志明 陈 懋 |
| [初中园地] 基于实验改进的自制教具模型——气体做功演示仪 | 唐双虎 |
| [教研员论坛] 源于实验创新的教学设计策略——以“库仑定律”的教学设计为例 | 李文娟 张杰 |
| [命题与解答] 巧用“作图法”解决极值问题 | 汪洁民 王曦雨 |
| [命题与解答] 静摩擦系数足够大的一种临界“陷阱” | 陈廷国 李忠相 |
| [命题与解答] 对一道凸透镜成像习题的讨论 | 王珏 张莹 桑芝芳 |
| [高考与竞赛] 转动切割磁感线产生的感应电动势的计算公式及其应用 | 王志成 |
| [高考与竞赛] 高中物理竞赛中“天体的运动”解法探究 | 於罗英 |
| [高考与竞赛] 从一道竞赛试题的解看应用数学的策略 | 詹国荣 林廉义 庄金凤 |
| [物理教育比较] 费米问题新进展及其启示 | 顾江鸿 段道伟 |
| [生活与物理] 例谈科普节目资源在中学物理实验教学中的应用 | 梅韵芝 熊建文 |
| [专论] 2019年第7期封面 | 编辑部 |
| [专论] 2019年第6期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 2019年第7期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 认识观念形成的过程与要素 指导教学设计与评价 | 梁旭 |
| [教学论坛] 基于物理素养培育的习题设计 | 周上游 |
| [教学论坛] 浅析物理观念 | 王秀英 |
| [教学论坛] 还原物理情景 突破理解“顽疾”——基于实验分析的物理学习进阶的探究 | 闫峰 |
| [教学论坛] 基于深度学习的物理“情境化”教学 | 张洁 魏俊枭 |
| [教学论坛] 现代信息技术对高中物理课堂教学的改进——以“自由落体运动”教学为例 | 闫彩霞 邢洪明 |
| [教学论坛] 斜坐标系在高中物理中的应用 | 徐华兵 |
| [教学论坛] v-t图象处理复杂的运动学问题 | 陈新生 |
| [物理实验室] 光的衍射实验教学设计 | 刘剑锋 王蒙 |
| [物理实验室] 实验仪器说明书的教学价值 | 何勇军 |
| [物理实验室] 摩擦力探究式实验教具的制作研究 | 杨阔 徐燕 |
| [物理实验室] 创设教学情境,激活课堂思维,发展核心素养——以高中物理“电磁感应现象”教学为例 | 姬宏斌 |
| [物理实验室] 布朗运动实验演示的创新与改进 | 王贤乾 |
| [教研巡礼] 初中物理实验情境化命题策略的实证研究——基于江苏省2018年义务教育质量监测的分析 | 叶兵 |
| [教研巡礼] 基于物理观念建构的整体教学布局的思考 | 谭庆仁 |
| [教研巡礼] 教师电子错题集：师生共建共享的有益尝试 | 毛海玲 |
| [初中园地] 素养立意下的初中物理教改与创新——物理新思维教学建构 | 郑成绩 曹义才 郑志强 |
| [初中园地] 基于项目学习的初中物理综合实践活动的探索——以省级赛课“设计简单电路”教学为例 | 朱柏树 沈慧珠 顾俊琪 |
| [初中园地] 熔化曲线切不可随意绘制——对几道中考试题中熔化曲线的商榷 | 任少铎 |
| [教研员论坛] 高三二轮复习的有效途径----研究题目的来路，思路和出路 | 郑永圣 |
| [命题与解答] 不同惯性参考系中电动机消耗的电能不相同吗 | 王志成 |
| [命题与解答] 鹊桥中继卫星绕飞地月拉格朗日点L2原理分析 | 张怀华 |
| [高考与竞赛] 2018年高考全国卷I一道物理题目的两个变式及解析 | 王伟民 王玉兰 |
| [高考与竞赛] 巧用“偏向角”，破解组合场——2018年高考理综全国卷I、卷II物理压轴题的巧思妙解 | 魏国强 程惠敏 侯建敏 |
| [物理教育比较] AP物理1实验题考核探究能力浅析和启示 | 高青 |
| [物理学史与物理学家] 南仁东：打造“中国天眼”的天文学家 | 侯新杰 王超 |
| [生活与物理] 轮胎与刚体球——模型建构与质疑创新 | 魏学锐 |
| [专论] 物理观念的内涵、层次和架构——物理观念教育的思考 | 蔡铁权 郑瑶 |
| [教学论坛] 科学思维中提出质疑的方法策略研究 | 蒋炜波 |
| [教学论坛] 从小学、初中、高中三节研究课看“速度”概念的学习进阶 | 张春丽 杨志东 |
| [教学论坛] 对“加速度”概念教学逻辑的思考 | 乔通 |
| [教学论坛] 对高中物理教材栏目中STSE内容呈现的研究——以人教版、粤教版和沪科版必修一教材为例 | 梁晓 王笑君 |
| [物理实验室] 基于Sampson模型实施“科学论证教学”的研究——以“卢瑟福ɑ粒子散射实验”为例 | 周伟波 |
| [物理实验室] 三种方案定量验证法拉第电磁感应定律 | 周平原 |
| [物理实验室] 逆向思维下压强创新实验的教学设计 | 张新玉 |
| [教研巡礼] “四轮驱动，八步进阶”——试议“微课”在高中物理教学中的应用策略 | 徐发林 李莉 |
| [教研巡礼] 例谈物理教学的类比激活策略 | 黄全安 李忠相 |
| [教研巡礼] 设计创新实验 促进深度学习——以“密度与社会生活”的实验教学设计为例 | 陈文莉 向治宇 |
| [教研巡礼] “解穴法”优化高中物理习题讲评课 | 李华兵 王安民 |
| [初中园地] 基于能力考查视域下的物理中考启示 | 赵永忠 |
| [初中园地] 苏科版初中物理”初识家用电器和电路”教学设计 | 刘轶 |
| [初中园地] 捕捉课堂精彩瞬间 助力知识横向迁移 | 王伟民 辛存良 |
| [教研员论坛] 基于课程标准的科学探究评价初探 | 褚慧玲 |
| [命题与解答] 动量定理在连续体模型中的应用 | 邓中良 |
| [命题与解答] 例谈电磁感应问题中电流功率的求解 | 卢炜 雷光娟 |
| [高考与竞赛] 自主招生面试中的原始物理问题赏析 | 陈华强 张绍兵 黄小春 |
| [高考与竞赛] 例析高考全国卷“电阻测量”实验试题创新变式 | 王丽 张军朋 |
| [高考与竞赛] 一道好题引发的思考——从浙江省2018年11月物理选考第13题想开去 | 顾声和 |
| [物理教育比较] 中美课标关于模型建构的比较研究 | 孙丹凤 苏玉成 |
| [物理学史与物理学家] 中国“核司令”程开甲的光辉人生——纪念“两弹一星”功勋程开甲诞辰101周年 | 丁骏 |
| [生活与物理] 物理复习课中开展基于项目的STEM教育——以“凸透镜成像规律复习”为例 | 唐建华 |
| [专论] 物理教学：为科技强国造就一支具有原始创新意识的人才队伍 | 程亚 |
| [教学论坛] 基于核心素养的物理教学——以新教材“功”的两节同课异构公开课为例 | 惠旭光 蒋守培 |
| [教学论坛] 如何上好复习课 | 赵建辉 |
| [教学论坛] 指向学生物理核心素养提升的教学设计——以实验“探究碰撞中的不变量”为例 | 董芳芳 |
| [教学论坛] 优化细节改进实验教学效果 | 李维兵 |
| [物理实验室] 利用电流磁效应测量地磁场的磁感应强度 | 杨异秉 |
| [物理实验室] 关于“库伦定律演示实验的定量研究”实验的商榷 | 胡科杰 戎杰 |
| [物理实验室] 电路图中开关的图形符号应符合现行国家标准 | 王韫昊 王兴元 |
| [物理实验室] 新型安培力定量实验探究装置 | 康良溪 杨传绿 |
| [教研巡礼] 基于物理学科核心素养的教学设计初探----以“探究形变与弹力的关系”一课为例 | 郑妙群 |
| [教研巡礼] 物理习题的有效设问 | 吴洪文 |
| [教研巡礼] 在探究学习中渗透物理观念的培养 | 苏明龙 |
| [初中园地] 初中物理教材力学习题与课程标准的一致性分析 | 杜爱慧 张平 |
| [初中园地] 物理中的SSI专题讨论式教学——以“能源与可持续发展”教学为例 | 白 梅 潘苏东 |
| [教研员论坛] 规律的教学慎用“一步到位”——以苏科版初中物理“光的反射”为例 | 蒋新 |
| [命题与解答] 基于科学思维进阶的力学动态平衡变式分析 | 吕艳坤 吴潇 |
| [命题与解答] 动量定理在电学题型中的应用分析 | 章慧雄 陆晖 |
| [高考与竞赛] 对一道物理竞赛题的严格求解 | 徐奇峰 涂德新 |
| [高考与竞赛] 2018年高考全国理综I卷物理第25题赏析及教学建议 | 宋云龙 艾静 熊建文 |
| [高考与竞赛] 从近年江苏高考谈陌生物理图象的求解策略 | 牛慧冲 |
| [高考与竞赛] 2018年全国高考理综新课标卷I——物理选择题的赏析 | 姚桂元 姚桂元 |
| [物理教育比较] 高考物理上海卷中单项选择题与美国SAT物理专项的比较 | 赵振宇 仲诚 |
| [生活与物理] 谈太空授课中的几个问题 | 黄玉梅 |
| [物理教育比较] 中美两套主流初中物理教材的比较研究——以 “简单机械”部分为例 | 任少铎 |
| [高考与竞赛] 2018年全国高考理综新课标卷I第23题的赏析与思考 | 胡小波 |
| [高考与竞赛] 第35届物理竞赛预赛第4题对高中物理课题研究教学的启示 | 李勇 孙明西 |
| [高考与竞赛] 2018年全国高考理综Ⅰ第34题第（2）小题的四种解法 | 梁利雄 张军朋 |
| [命题与解答] “速度补偿法”解决粒子复杂运动时的运动独立性分析 | 俞超 黄晶 |
| [命题与解答] 滑块在粗糙斜面上运动时间问题的研究 | 邹兆贵 |
| [命题与解答] 基于学业质量标准的命题初探 | 韩志祥 |
| [教研员论坛] 带电粒子在磁场中运动的基本模型 | 杨学云 |
| [初中园地] 乡村初中物理演示实验教学的应然性—— 基于“探究光的反射定律”实验教学案例的思考 | 卢义刚 |
| [初中园地] 对一道中考物理试题答案的商榷 | 莫海浪 |
| [初中园地] 核心素养背景下价值观引导的物理命题探讨——以2018年中考试题为例 | 李华君 |
| [初中园地] 稚化思维下教学设计的优化路径 | 倪志峰 何亚军 |
| [教研巡礼] 基于核心素养导向的物理概念课教学设计 | 张宗义 |
| [教研巡礼] 例谈模型建构在物理“中考”的应用 | 刘岩华 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的高中物理课堂教学目标的构建——以“研究平抛运动”教学为例 | 窦兴明 |
| [物理实验室] 利用DIS传感器定量探究影响机翼升力大小的因素 | 陈剑峰 |
| [物理实验室] 安培力定量演示仪的创新设计与应用 | 徐忠岳 |
| [物理实验室] 利用DISLab装置改进“功与内能”实验 | 张华 李春密 |
| [物理实验室] 基于核心素养的物理实验探究创新与优化——以“法拉第电磁感应定律”教学为例 | 陈霞 蔡唱 居海军 |
| [物理实验室] 自制静电除尘演示仪 | 马如宝 |
| [物理实验室] 利用Algodoo软件辅助物理教学 | 苏米 黄致新 邓先君 |
| [教学论坛] 变压器教学疑点的数学与逻辑阐释 | 黄绍书 陈海 |
| [教学论坛] “量纲分析法”在高中物理中的应用 | 徐华兵 |
| [教学论坛] 洛伦兹力对带电粒子做功吗？ | 李进斌 |
| [教学论坛] 基于批判性思维的“狭义相对论”教学研究 | 汪明 |
| [教学论坛] 基于物理核心素养的“自感”概念教学 | 谢佳青 张军朋 |
| [教学论坛] 利用数码显微镜和电子白板突破布朗运动教学难点 | 陈俊 |
| [生活与物理] 基于手机APP对驻波共振法测声速实验的改进 | 罗慧 杨小芳 |
| [学生创新探究] 跳舞的硬币实验探究 | 马浩原 |
| [高考与竞赛] 由2018年高考江苏卷力学实验题引发的思考 | 仇园园 |
| [高考与竞赛] 等效简化模型速解竞赛预赛试题——第35届全国中学生物理竞赛试题第13题的另解 | 李军 |
| [命题与解答] 洛伦兹力分力在高中物理解题中的应用 | 李帅宇 |
| [命题与解答] 碰撞问题的深度解析与简单处理 | 汪路斌 |
| [命题与解答] 轻杆连接体中的加速度及其关联问题分析 | 赵清锋 |
| [教研员论坛] 以实验创新为“支架”唤醒物理思维之美 | 陈懋 费志明 |
| [初中园地] 基于STEM教育理念的物理复习教学范式的实践与思考 | 薛仕静 |
| [初中园地] 基于理性思维培养的初中物理实验拓展性教学——以“探究电流与电压、电阻关系”的实验教学为例 | 沈伟云 |
| [初中园地] 比较——促进课标达成的路径实践 | 倪志峰 |
| [教研巡礼] 基于物理观念形成的初中物理问题驱动复习教学实践——以“生活中的电功率”复习课为例 | 任慧钦 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的初中物理规律教学课堂观察实践初探 | 颜学勤 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的中学物理课堂观察研究实践 | 阮享彬 |
| [物理实验室] 一种探究滑动摩擦力影响因素的创新装置 | 陈新光 陈炜烜 |
| [物理实验室] 践行学科核心素养 创设课堂演示实验——以“力的分解”教学为例 | 杨卓 |
| [物理实验室] “简单电路”中的开路与短路的识别与诊断 | 邢海根 林军 |
| [教学论坛] 基于核心素养的HPS教学——以“行星的运动”教学为例 | 陈凯 |
| [教学论坛] “滑块—木板”模型全攻略 | 林东槟 |
| [教学论坛] “牛顿第一定律”之辩 | 于雅楠 于秀云 高嵩 |
| [教学论坛] 基于核心素养的物理学科能力理论的教学实施——以“三力动态平衡问题”的复习教学为例 | 周后升 |
| [教学论坛] 例谈巧用计算机软件辅助新时代中学物理教学 | 许敬川 贾华 解远领 |
| [教学论坛] 体现STEM理念的高中物理教学研究与实践 | 陈志明 |
| [教学论坛] 活用图象教学 提升核心素养 | 周为仲 |
| [生活与物理] 探讨以水上冲关运动为背景的物理问题 | 温姝 |
| [物理教育比较] 美国两版高中物理教材“动量”单元的结构分析 | 汪欣 陈娴 |
| [高考与竞赛] 2018江苏高考第4题的多解赏析 | 李俊成 |
| [高考与竞赛] 运动与相互作用观下的“落体偏东”——品2018北京高考物理第20题 | 陈伟孟 吕双飞 |
| [高考与竞赛] 估算结果与天文学家公布的真实数据吻合吗?--2018年全国高考理综I卷第20题赏析 | 徐益勇 陈显盈 柳冠凡 |
| [命题与解答] 图象也会误导 | 黄绍书 |
| [命题与解答] 对质点沿光滑半球面从顶端无初速度下滑问题的探讨 | 邹兆贵 |
| [命题与解答] 确定磁偏转轨迹圆圆心的终级攻略 | 侯建敏 魏国强 |
| [命题与解答] 论速度-时间图象对求解运动学问题的有效性 | 何玲玲 谢元栋 |
| [教研员论坛] 利用抛体运动的一个结论巧解物理题 | 郑金 |
| [初中园地] 初中物理教学渗透物理思想教育的内容选择与实践探索 | 陈晨 陈立其 陆建隆 |
| [初中园地] 基于高阶思维能力的实验探究题的命题立意--以一道中考探究题的改编为例 | 蔡呈腾 |
| [初中园地] 溯源、务实、开放、融合——谈物理学科能力提升策略 | 钱永昌 |
| [教研巡礼] 用控制变量法研究竞赛中的抛体运动问题 | 陈金钟 张驰 |
| [教研巡礼] 验证牛顿第二定律实验的几个核心问题 | 李彬彬 窦金国 |
| [物理实验室] 基于自制液体表面张力教具的实验改进与创新 | 蔡亮 吕爱华 |
| [物理实验室] 创新物理实验教学 培养学生核心素养 | 卞望来 |
| [物理实验室] “弹簧测力计”使用问题再探讨 | 沙黎晖 |
| [教学论坛] 建模教学与信息技术结合在物理教学中的应用——以“研究自由落体运动规律”为例 | 曾蓓 程敏熙 郭可馨 |
| [教学论坛] 从PCK视角谈初、高中共有内容的衔接和递进——以“牛顿第一定律”教学为例 | 陈新华 |
| [教学论坛] 探讨“另类”匀变速运动 | 李鑫 |
| [教学论坛] 高中物理学科核心素养视域下课堂情境教学 | 钭方健 |
| [教学论坛] 对光吸收阈能问题的理论探讨与实例分析 | 李铁 狄燕 |
| [教学论坛] “学为中心”高中物理教学设计的实践探索 | 郑志湖 |
| [生活与物理] 第十三届全国中学物理青年教师教学大赛获奖名单 | 中国物理学会物理教学委员会 |
| [生活与物理] 运用智能手机探究物体的运动规律 | 周勇 郑丹 |
| [高考与竞赛] 数形结合 答疑解惑--2018年4月浙江新高考选考卷第20题赏析 | 陈显盈 尤爱惠 卓建银 |
| [高考与竞赛] 关注高考命题 注重演示实验----以光的折射为例 | 刘海军 |
| [高考与竞赛] 2018江苏高考物理第8题的多种解法与思考 | 胡小波 |
| [高考与竞赛] 一道高考题引发的忧虑及建议 | 刘朝龙 |
| [命题与解答] 一道电学实验题隐含条件分析与电路的设计 | 张正太 |
| [命题与解答] “关联速度”与“虚功原理”的巧妙结合 | 石凌燕 潘新竹 |
| [命题与解答] 纸上得来未必浅，习题亦须要躬行——例析探究式习题教学的重要性 | 王晓峰 |
| [教研员论坛] 基于核心素养的教学设计——以牛顿运动定律的复习为例 | 史再 潘虹 梁旭 |
| [初中园地] STEAM课程作为传统初中物理教学有益补充的实践与思考 | 何鹏 |
| [初中园地] 一节中考物理实验复习课的教学与反思 | 黄坤 |
| [初中园地] 打好问题“组合拳”，提升学生实验设计思维品质——一道中考电学题目引发的思考 | 张畅 |
| [初中园地] 利用传感器测空气中声速的综合实践活动案例 | 郁志芸 |
| [初中园地] “力的作用是相互的”教学过程中的实验设计及教学启示 | 沈孝兵 |
| [物理实验室] DIS大气压实验研究 | 宋晓瑜 |
| [物理实验室] 学科素养下的物理实验教学应注意的问题 | 赵振宇 孙浩楠 |
| [物理实验室] 指向核心素养的教学改进与创新——以“电容器的电容”教学为例 | 张跃 |
| [物理实验室] 浅谈如何用数学函数和图像解决电源电动势和内阻问题 | 杨彦欣 |
| [物理实验室] “飞机机翼升力的产生原因”实验改进 | 黄瑜琼 |
| [教学论坛] 基于实例谈如何在物理课堂上践行生成性教学 | 吴玖丹 |
| [教学论坛] 席明纳模式下物理复习课课堂实践及探索——以测定电源电动势和内阻实验系统误差分析为例 | 刘宗涛 |
| [教学论坛] 物理程序性知识教学探索--以牛顿第二定律中的木板滑块模型为例 | 姬影 许林 彭朝阳 |
| [教学论坛] 剖析电磁感应两个推论的“美丽陷阱” | 陈辉 |
| [教学论坛] BOPPPS模式在新授课教学中的实践应用——以“功能关系”教学为例 | 顾雅彦 |
| [教学论坛] 戴维南定理及“使用条件”在最大功率传输问题中的应用 | 姚春贤 |
| [教学论坛] 相“约”物理、“约”法可循——从估算谈科学思维的培养 | 丁红明 |