检索结果
| [生活与物理] 自制教具演示火车轮的方向自我矫正功能及其转弯的运动学与动力学过程 | 刘颖 |
| [高考与竞赛] 高考题中考生物理语言运用障碍分析——以2018年全国高考卷Ⅰ34题为例 | 谷新丽 张书敏 孟秀兰 |
| [高考与竞赛] 2018年江苏省高考物理实验题赏析 | 卢炜 卞望来 |
| [高考与竞赛] 与电流定义式有关的两种典型问题 | 任孝有 任雅群 |
| [命题与解答] 用顶点圆作图法研究弦轨道上质点的运动规律 | 蒋金厚 |
| [命题与解答] 浅谈线性二端有源网络的等效电源方法 | 姚智伟 |
| [教研员论坛] 高中生物理学习体验影响因素作用机理的调查研究 | 曾晨杰 何善亮 |
| [初中园地] 借助模型建构发展学生创新思维——以探究液体压强为例 | 朱春凤 黄建林 |
| [初中园地] 符合学生认知规律 体现科学探究过程----苏科版“重力”的活动设计研究 | 卜琴 张正太 |
| [教研巡礼] 物理演示实验教学的功能、现状及改进创新路径 | 孙龙周 |
| [教研巡礼] 强化课程基地建设 促进育人方式转变 | 戴苾芬 |
| [教研巡礼] ARCS动机设计模型在初中物理教学中的思考与实践研究──以“液体的压强”的教学为例 | 黄波 |
| [教研巡礼] 高考物理实验题命制的几点思考 | 叶兵 |
| [物理实验室] 中学物理实验教学研究——以倍量比值电容装置为例 | 王喜云 |
| [物理实验室] 数字化物理实验平台的使用对转变教与学方式的影响 | 倪亚清 |
| [物理实验室] “用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”实验的改进与探究 | 冯奇 |
| [物理实验室] 基于已有知识的拓展实验设计——以“小物块在斜面上的运动”为例 | 何鹏 张子艳 叶孝权 |
| [教学论坛] 从“双机制学习理论”看中学物理的探究式教学 | 许炜苹 王笑君 |
| [教学论坛] 基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例 | 潘祎文 |
| [教学论坛] 关注科学思维能力发展的教学评价改进初探 | 袁芳 |
| [教学论坛] 从特殊到一般：物理建模思想在安培力教学中的探讨 | 贾文静 |
| [教学论坛] 物理观念的物理教育价值——物理观念教育思考 | 蔡铁权 郑 瑶 |
| [专论] 《物理教学》40年 | 钱振华 |
| [生活与物理] 在高中物理教学中渗透诗一样的物理之美 | 顾声和 |
| [物理教育比较] 浅析美国高中物理教科书课后习题的特点 | 斯莉莎 吴伟 |
| [高考与竞赛] 2018年高考物理江苏卷力学实验题的分析及命题启示 | 谢佳青 张军朋 李锡均 |
| [高考与竞赛] 立德树人 服务选才 引导教学——2018年全国新课标Ⅰ卷物理试题评析和教学启示 | 曹义才 |
| [高考与竞赛] 科里奥利效应的定性与定量分析——2018年北京市理综卷第20题的评价与启示 | 许冬保 |
| [命题与解答] “缓慢”含义知多少 | 唐伯景 |
| [命题与解答] 对习题讲评课的几点想法 | 夏丽 |
| [教研员论坛] 基于问题导学实现活动建构课堂教学的探索——以“透镜”教学为例 | 曹启刚 |
| [初中园地] 程序性知识的教与学——以探究二力平衡的条件教学为例 | 赖美君 彭朝阳 |
| [初中园地] “电流的测量”教学中培养学生科学思维能力的教学设计 | 张万军 |
| [初中园地] 板书，思维生长的纽带——谈“世界是运动的”课堂板书生成的策略达成 | 李晓燕 |
| [教研巡礼] 发展学生物理科学探究素养的实践 | 吕虎 |
| [教研巡礼] 基于学业质量水平的高中物理教学评价表设计 | 陈婷 陈汉光 |
| [教研巡礼] 提升物理科学思维素养的方法策略 | 蔡树男 |
| [物理实验室] 利用朗威DISLab探究光电效应的规律 | 许释文 卢汉辉 徐怡冰 李德安 |
| [物理实验室] 基于核心素养导向的物理教学策略——以“远距离输电”教学为例 | 黄靖薇 张军朋 |
| [物理实验室] 对演示实验“用DIS研究动能大小与哪些因素有关”的思考与改进 | 顾千红 |
| [物理实验室] 基于核心素养导向的物理实验教学思考 | 沈金林 |
| [教学论坛] 内能概念教学中需要注意的四个问题 | 杨雅歆 陈笑 邹斌 |
| [教学论坛] 基于课堂观察的高中物理“深度教学”研究”——以“物体由大量分子组成的”教学为例 | 朱健 |
| [教学论坛] 例析“比值定义法”背景下的调和平均数在物理学中的应用 | 宋辉武 刘博 |
| [教学论坛] 对物理教学中科学论证的认识与实践 | 马朝华 |
| [教学论坛] 基于学习路径 培养核心素养——以“粒子和宇宙”的教学为例 | 汤有国 |
| [专论] 激光物理与2018年诺贝尔物理学奖 | 黄燕萍 沈珊雄 |
| [生活与物理] 基于智能手机的多普勒效应演示实验教学设计 | 张昉璇 程敏熙 张华 |
| [物理学史与物理学家] 中子的发现简史 | 孙龙周 |
| [学生创新探究] A-level课程中应用物理学在不同教材中的比较研究 | 吴瑕 |
| [高考与竞赛] 椭圆光学性质的力学证明——兼谈浙江省2018年4月物理选考第13题 | 俞超 黄晶 |
| [高考与竞赛] 一道物理竞赛题的多种变式 | 王伟民 辛存良 |
| [高考与竞赛] 高中物理竞赛中p-V图的应用举例 | 李裔 蒲存瑶 |
| [高考与竞赛] 第34届全国中学生物理竞赛中一个力学问题的多种解法 | 唐荣安 袁 萍 苟学强 殷桂琴 |
| [命题与解答] 用虚功原理解静力学难题 | 周碧华 |
| [命题与解答] 求解非线性电阻实际功率的常见题型和方法 | 成金德 |
| [命题与解答] 数学建模与物理相结合理解点电荷等势线和电场线 | 杨胜彬 |
| [教研员论坛] 物理教师知识结构化教学的差异性分析 | 梁 平 郭可馨 吴朝晖 马北河 程敏熙 |
| [初中园地] 不同版本教科书中“压强”一节的内容分析及教学设计 | 陈心园 宋晓书 令狐荣锋 |
| [初中园地] 改进声音产生与传播实验，提升学生的物理核心素养 | 邢海根 |
| [初中园地] “透镜”的创新教学设计 | 郁志芸 |
| [教研巡礼] EWB仿真软件在中学物理电学实验教学中的应用 | 童建宏 杨晓荣† 李红桥 张巍继 |
| [教研巡礼] 西藏物理教学资源的开发利用 | 彭赛楠 杨晓荣 |
| [教研巡礼] 物理试题的“巧”变 | 李群 |
| [物理实验室] 变压器动态电路演示器 | 程柏 |
| [物理实验室] 对中学物理仪器教学的思考——谈物理仪器构造式教学研究 | 田成良 |
| [教学论坛] “由教科书一道课后习题引发的思考”的思考---也谈力的两种平均值问题 | 赵保现 |
| [教学论坛] 为何饱和汽压等于外界压强时液体才沸腾——由两幅图对比引起的沸腾问题分析 | 尹晓宇 |
| [教学论坛] 物理核心素养视域下的问题情境化层级结构的建构及应用 | 艾静 张军朋 熊建文 |
| [教学论坛] 物理教学中的跨学科概念——以稳定与变化为例 | 汤晨毅 |
| [教学论坛] 突破高中物理教学难点的方法举偶——对教材内容的拓展和延伸 | 林楚德 |
| [教学论坛] 剖析原始物理问题 培养物理建模能力 | 陈辉 |
| [教学论坛] “教师提问有效性”课堂观察量表的设置与实践——以“楞次定律”教学为例 | 徐超 杨震云 |
| [生活与物理] 静电散花实验的改进 | 徐忠岳 梁旭 李海洋 |
| [物理教育比较] 中美高中物理教材“质点”模型内容的比较 | 吴宏伟 焦振兰 闹加周 |
| [高考与竞赛] 能力立意 素养凸显 ——赏析2018年4月浙江选考加试物理卷压轴题 | 潘智 方林 许新胜 |
| [高考与竞赛] 对一道高考图象题的研究和拓展 | 蔡亮 |
| [高考与竞赛] 五法解决变质量柔绳问题 | 祝智浩 |
| [命题与解答] 基于比热容的物理实质研究热力学系统的热量及温度的临界关系 | 余杰 冉婷 |
| [命题与解答] 由一次碰撞引发的思考 | 朱爱军 张静 |
| [命题与解答] 对物体运动速度的分类讨论 | 张晓丽 |
| [教研员论坛] 从2017江苏高考14题谈静摩擦力与滑动摩擦力的区别 | 徐超 盛云生 |
| [初中园地] 初中物理数值计算类习题解题规律的探索 | 刘洪勇 |
| [初中园地] 基于物理实验，促进问题解决——以浮力为例谈实验在习题教学中的应用 | 李学海 刘昕 |
| [初中园地] 导体导电再探究与导体检测仪发明的教学 | 邢海根 |
| [教研巡礼] 现象、 模型、 结论：基于科学本质的科学教学 | 阮庆元 |
| [教研巡礼] 基于“5E”教学模式促进科学本质理解的教学实践——以“磁场”教学为例 | 汪晓 |
| [教研巡礼] 聚焦逆向设计 促进本质理解——UbD理念在“浮力”教学中的应用 | 周华松 |
| [物理实验室] 基于单摆和DIS信息技术的向心力探究活动设计方案 | 周晓松 洪朝晖 邵友娣 |
| [物理实验室] 用DIS测弹簧的倔强系数和质量 | 董琳 倪敏 韩唯伟 |
| [物理实验室] 如何使用DIS数字化实验系统和APP开发学生实验——以“牛顿管”实验为例 | 刘玲 |
| [物理实验室] 探究连续折射过程中沿曲线传播的光 | 李艳杰 |
| [物理实验室] 基于Lab Studio的交流电峰值和有效值关系的定量实验研究 | 万军 |
| [教学论坛] 显化科学方法视域下的物理概念教学研究 —以“磁感应强度”教学为例 | 贺桐杰 王笑君 |
| [教学论坛] 运用思维地图，助力物理规律教学——以“导体的电阻”教学为例 | 徐婷婷 |
| [教学论坛] 物理核心素养导向下的“向心加速度”复习课 | 钱奇兰 |
| [教学论坛] 论科学本质教学的内容与途径 | 王耀村 |
| [教学论坛] 摭谈高中物理核心素养生成的“四点” | 陈野 |
| [生活与物理] 潮汐现象的定性半定量解释 | 谈元凯 |
| [物理学史与物理学家] 科学巨匠—焦耳 | 柳福提 张声遥 |
| [学生创新探究] 悬挂在具有抗扭力矩轻绳下的陀螺进动现象的研究 | 范中天 许方杰 |
| [高考与竞赛] 数学思维方法与物理学科素养的同频共振——盘点浙江2018选考物理试题 | 谢忠良 |
| [高考与竞赛] 2018年4月浙江选考物理第13题的多种解法 | 周林 |
| [命题与解答] 对涡流现象中几个问题的浅析 | 王翔 |
| [命题与解答] 从滑轮组系统中人对绳子拉力做功问题引发的思考 | 刘勇 张骏 |
| [教研员论坛] 高中生物理知识结构化学习的调查与建议 | 梁 平 程敏熙 马北河 |
| [初中园地] 用电器发热功率综合计算探析 | 朝斌 王卫 |
| [初中园地] 实验 真实 生长——以“光的直线传播”教学为例 | 王正虎 |
| [初中园地] 大数据视野下借助数字化物理实验深度发展初中生科学思维的探讨 | 张杰 |
| [初中园地] 浅谈中学物理中的估测类问题——以人教版初中物理教材中问题为例 | 黄坤 |
| [教研巡礼] 指向学生物理核心素养的教学实践——以“气体的等温变化”教学为例 | 陈晓冬 |
| [教研巡礼] 在综合实践活动中提高学生的创新能力——以“设计和制作一个模拟的调光灯”的教学为例 | 崔伟 |
| [教研巡礼] 也谈“伽利略理想实验”一课的教学设计 | 钱敏钰 |
| [教研巡礼] 带电粒子在匀强磁场中运动的磁聚焦问题归类分析 | 袁晓鹤 |
| [教研巡礼] 核心素养视角下的“力的存在”教学分析 | 徐宏武 |
| [教研巡礼] 基于“问题解决”的科学探究教学实践 | 吴曙君 |
| [教研巡礼] 基于“科学精神”培养的科学教学策略——以“大气的压强”教学为例 | 黄鹏飞 |
| [物理实验室] 基于“实验辅助”策略的习题教学实践 | 马秀英 |
| [物理实验室] 基于STEAM理念的高中物理教学研究----以“实验设计：测量小车速度与时间变化关系”教学为例 | 顾振兴 应俊 |
| [教学论坛] “绳”“杆”巧组合，“定”“活”巧拓展 | 胡晓强 |
| [教学论坛] 数学的形式化特征及其在物理中的应用 | 林辉庆 |
| [教学论坛] 核心素养导向下“光的偏振”教学的创新设计 | 周佳宁 张军朋 |
| [教学论坛] 朔本求源，技术与物理教学的深度融合——以“简谐运动”教学为例 | 罗慧 杨小芳 |
| [教学论坛] 面向核心素养的科学课程建构与教学建议 | 王耀村 |
| [生活与物理] 关于举办第十三届全国中学物理青年教师教学大赛的通知 | 中国物理学会 |
| [生活与物理] 探究酒瓶吹奏发音频率与瓶内空气体积的关系 | 张舜尧 |
| [物理教育比较] 建模在美国高中物理教学中的应用——以抛体运动教学为例 | 高青 |
| [高考与竞赛] 如何求解金属离子对自由电子的平均作用力 | 公衍录 |
| [高考与竞赛] 用变压器等效电阻解答远距离输电问题 | 陈敏 |
| [高考与竞赛] 2017年浙江新高考选考物理第23题的赏析与启示 | 周勇 郑丹 |
| [命题与解答] 此“平均”非彼“平均” | 魏明逊 |
| [命题与解答] 控制变量求追及相遇的极值问题 | 朱克生 |
| [命题与解答] 不简单的链条类问题 | 吴晓松 |
| [命题与解答] 用速度瞬心法解决关联速度问题 | 王振堂 |
| [教研员论坛] 以问题为导向探究实验 发展学生物理核心素养——以“楞次定律”教学为例 | 钭方健 |
| [初中园地] 基于课标的初中物理实验教学创新和优化——以“内能”教学为例 | 孟蓓 |
| [初中园地] 体现物理学科核心素养的物理试题编制的思考——参加2017年上海市中小学优秀作业、试卷评选活动的反思 | 沈莉 阮胜磊 张晓勇 |
| [教研巡礼] 优化物理教学过程 培育学科核心素养 | 李钧 |
| [教研巡礼] 浅析初中物理学科核心素养的培养 | 薛原 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的高中物理规律教学设计——以“探究加速度与力、质量的关系”教学为例 | 田序海 |
| [物理实验室] 中学阶段各类物理仪器读数技巧 | 常伟 张柱平 |
| [物理实验室] DIS实验支持下的翻转课堂教学实践——以 “牛顿运动定律的应用”教学为例 | 刘艳芳 刘玲 |
| [物理实验室] 巧用图象分析自感电流异常变化的原因 | 陈平 田成良 |
| [物理实验室] “做功改变物体内能”实验的创新和拓展 | 陈小敏 黄桦 |
| [物理实验室] 以优化实验为策略提升学生科学思维能力——以“交变电流有效值”的教学为例 | 邓靖武 |
| [教学论坛] “科幻小说中的物理”课程教学研究与实践 | 陈晓媚 王笑君 |
| [教学论坛] 以问题为导向构建物理模型的过程——“自由落体运动”教学设计 | 周祎 马如宝 |
| [教学论坛] 高中物理翻转课堂教学设计——以“等效电源”教学为例 | 边辉 |
| [教学论坛] 基于核心素养培育的高中物理单元教学设计初探——以“匀变速直线运动”教学为例 | 杨志军 於丰 |
| [教学论坛] 高中物理学科关键能力培养的思考 | 陶兆宝 |
| [教学论坛] 一声已动物皆静，四座无言星欲稀——例谈高中物理新课的导入 | 顾恺 |
| [教学论坛] 指向物理核心素养的教学设计——以“探究感应电流产生的条件”为例 | 骆兴高 |
| [生活与物理] 联系社会热点问题中有关能量转换效率的中考试题赏析 | 朝斌 |
| [物理教育比较] 英国现行GCSE、A-Level物理课程纲要及评价目标简介 | 朱臻 |
| [学生创新探究] 周期振子之间的同步探究 | 管修齐 高源 方宇枫 马如宝 |
| [高考与竞赛] 关于2017年高考物理全国I卷实验题电路设计的讨论——电学实验的电路设计分析 | 周文阔 宋连义 |
| [高考与竞赛] 思想与方法并重，能力与素养共存——基于2017年新课标I卷第2题的评析 | 方林 陶士金 许新胜 |
| [高考与竞赛] 核心素养视角下的高考物理实验考查研究 | 程社宏 程力 |
| [命题与解答] 斜面滑块模型的动力学特点及其临界问题分析 | 赵清锋 |
| [命题与解答] 形同实不同——对一道感应电流方向判断的分析 | 张鼎 |
| [教研员论坛] 复杂弹簧振子的等效质量和劲度系数 | 郑金 |
| [初中园地] 以实验撬动思维之探——“探究物体对电流的阻碍作用”教学纪实 | 任佳蕾 宋伟 李炎 张丽萍 |
| [初中园地] “ABCD+分类配置”体验式探究实验法 | 陈旭春 |
| [初中园地] 数字化环境下的物理教学课例分析 | 马云 陈敏媛 |
| [教研巡礼] 初中物理的LICC范式课堂观察实践——以“电功率复习课”观察为例 | 喻奇林 阮享彬 |
| [教研巡礼] 初中物理试卷讲评课的教学策略探索 | 韦超 凡安 杨兰 |
| [教研巡礼] 课堂观察下的科学探究教学策略优化——以“科学探究：物质的比热容”的教学为例 | 陈文莉 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于关键能力导向的物理概念教学实践——以“力的教学”为例 | 阮享彬 |
| [物理实验室] “动能”实验方法和数据处理的新尝试 | 李海玉 |
| [物理实验室] “测量金属电阻率实验操作考试系统”应用的启示 | 蔡树男 王鑫 陈汉光 |
| [物理实验室] 用单摆验证机械能守恒定律的实验设计与反思 | 张勇 章林 |
| [物理实验室] 重构物理实验教学 落实核心素养培养的策略 | 张瑜 |
| [教学论坛] 深度课堂的基本特征及构建策略 | 任虎虎 |
| [教学论坛] 创新课堂设计，实践物理核心素养培养——以“直流电动机”教学为例 | 王美芳 王铁桦 |
| [教学论坛] 例谈用技术改变课堂生态----用运动传感器研究竖直上抛运动 | 温新宝 |
| [教学论坛] 基于伽利略科学研究方法培养的物理课堂——以“匀变速直线运动运动的位移与时间的关系”教学为例 | 路继红 柴欣欣 |
| [教学论坛] 物理课堂上的“让” | 王建忠 |
| [生活与物理] 眼睛如何看世界 | 蔡国欢 管曙光 |
| [高考与竞赛] 第28届全国中学生物理竞赛预赛第10题另一种解法探讨 | 吴文肖 |
| [高考与竞赛] 数理结合 创新思维——2017年全国高考理综I卷第34题的赏析 | 陈显盈 金邦建 |
| [命题与解答] 如何求解金属离子对自由电子的平均作用力 | 公衍录 |
| [命题与解答] 这道题的这种等效合理吗？ | 蒋金团 |
| [命题与解答] 再谈巧破“弹性正碰”问题的计算难点 | 刘桂斌 |
| [命题与解答] 利用折合质量巧解多星问题 | 郑金 |
| [教研员论坛] 情境问题引领 实验探究驱动——探究凸透镜成像规律的说课设计 | 郭根生 李子明 王向红 |
| [初中园地] 基于科学素养导向的体验式教学策略——以“光的直线传播”的教学为例 | 洪从兵 |
| [初中园地] 创设物理智慧课堂的实践中的反思 | 赵海燕 |
| [初中园地] 用“活”用“好”学生活动，提升物理科学素养 | 樊海霞 |
| [初中园地] 学为中心理念下的“串、并联电路电压特点”的教学课例 | 徐建刚 |
| [教研巡礼] 利用手机App演示波的衍射和干涉 | 方旭 |
| [教研巡礼] 实验探究小灯泡在恒温下的伏安特性曲线 | 胡瀚玮 张洪明 |
| [教研巡礼] 利用视频分析软件研究＂过山车＂问题 | 顾振兴 董克剑 |
| [教研巡礼] 利用Matlab软件测量自由落体下落的时间 | 董克剑 龚林微 |
| [物理实验室] “高见度”实验改进方向的策略研究 | 黄建林 |
| [物理实验室] 谈电路设计方案之优中选优 | 柴建波 陈继强 |
| [物理实验室] 温故而知新 知新而启智——谈苏科版《高中物理》“电流的磁场“第二课时教学策略 | 张征 潘静 |
| [物理实验室] 基于提升学生核心素养的高中物理实验探究教学的一些思考 | 王运淼 郑鹉 |
| [教学论坛] 物理概念教学中如何开展“深度学习”——“光的干涉”深度学习设计 | 王建峰 |
| [教学论坛] 任意摆长单摆振动周期的深入分析 | 赵清锋 |
| [教学论坛] 多维融合：用树形推进式教学法打造高中物理高效课堂——以“电场强度”教学为例 | 肖敏 |
| [教学论坛] 利用引导性工作单评价科学探究能力--以“探究加速度与物体受力、质量的关系”教学为例 | 邓惠文 |
| [教学论坛] 物理学习路径的特征与寻找方法 | 蔡千斌 |
| [教学论坛] 核心素养理念下的物理课堂教学——以“探究感应电流的产生条件”教学为例 | 赵惠松 |
| [教学论坛] 弄懂新课程标准 做实物理课教学——《普通高中物理课程标准（2017年版）》的特点分析与实施原则 | 马亚鹏 赵坚 杨威虎 |
| [生活与物理] “半导体电阻”应用赏析与探究 | 魏廷智 王江乐 |
| [高考与竞赛] 对2010年清华大学自主招生一道试题的拓展探究 | 宋辉武 |
| [高考与竞赛] “多用电表”的再剖析--兼评2017高考全国卷Ⅲ第23题 | 惠旭光 |
| [高考与竞赛] 由一道物理竞赛试题的解法欣赏物理学的美 | 丁庆红 邢建群 刘金善 |
| [命题与解答] 对“均匀带电半球壳电场”问题的深度分析 | 何海卫 欧阳奕成 |
| [命题与解答] 对“活用斜抛推论，巧解跳蚤难题”一文的再分析 | 郎军 董洪琼 |
| [命题与解答] 对一道电路易错题的分析与探讨 | 马如宝 |
| [命题与解答] 建物理模型 破解连续体的运动问题 | 罗倩敏 |
| [命题与解答] 例析纯电阻电路中求等效电阻的常用方法 | 后宗新 |
| [教研员论坛] 一线初中物理教师如何选择“立足点”书写论文 | 季卫新 |
| [初中园地] 基于教学生活化的初中物理教学实践 ——以“照相机与眼球 视力的矫正”教学为例 | 马兴卫 |
| [初中园地] 基于“概念转化”的初中物理实验教学策略 | 陈 懋 管建林 |
| [教研巡礼] 电磁驱动力下弹簧振子受迫振动实验的探究 | 惠振伟 |
| [教研巡礼] 高一新生学习物理的障碍分析及对策 | 程建生 |
| [教研巡礼] 核心素养下物理课堂教学的思考 | 杨雪英 |
| [教研巡礼] 利用信息手段促进物理课堂核心素养的培养——以“浮力”教学为例 | 潘隆美 |
| [物理实验室] 朗威DISLab在物理实验教学中的应用与思考 | 陈苍鹏 |
| [物理实验室] 立足实验教学探究 提升学科核心素养 | 樊杰 |
| [物理实验室] 由制作悬针式安培力演示仪想到的 | 伍秀峰 |
| [教学论坛] 基于核心素养的教学设计——以“功和功率”教学为例 | 金加团 |
| [教学论坛] 利用习题教学中的错误资源培养学生核心素养 | 邱菊燕 |
| [教学论坛] 基于核心素养的高中物理微课选题与开发 | 黄中秋 |
| [教学论坛] PBL教学：基于课程基地的物理教学方式变革 | 吴志山 |
| [教学论坛] 注重“三个转型” 培养核心素养——论核心素养视域下的物理教学 | 骆兴高 |
| [生活与物理] 汽车以恒定功率启动过程的运动规律再探讨 | 万军 |
| [物理学史与物理学家] 量子力学是什么？ | 赵金土 周晶矛 |
| [物理教育比较] IBDP物理课程最新教学大纲简介 | 朱臻 |
| [高考与竞赛] 浅析2017年高考全国理综I卷第25题 | 吴贵扬 |
| [高考与竞赛] 用两种方法对2017年高考天津理综压轴题的探析 | 许龙 田亚彬 |
| [高考与竞赛] 从课本到竞赛——一道经典习题在竞赛辅导中的多层次应用 | 邵鹏飞 |
| [高考与竞赛] 巧用能量求简谐振动的周期——以一道竞赛复赛试题为例 | 干恒 |
| [高考与竞赛] 物理能力理论视域下的江苏高考物理试题研究 | 钱宏春 |
| [命题与解答] 巧构物理模型 另解杆连物系所受的弹力 | 宋辉武 |
| [命题与解答] 知其然亦要知其所以然——由一道关于反氢原子与氢原子的题目说起 | 刘先锋 |
| [命题与解答] 质心运动方程解题的优越性 | 姚桂元 |
| [教研员论坛] 几个有关“弹簧测力计”与“滑轮”组合使用问题的探讨 | 季卫新 |
| [初中园地] 初中物理课堂中低成本系列实验的开发设计与教学实践——以气球系列实验为例 | 陈晨 |
| [初中园地] Forclass云互动白板在物理教学中的应用 | 邓晓敏 |
| [物理实验室] 利用理想气体状态方程测量大气压强 | 胡雪杨 史旭光 赵立博 刘义杰 |
| [物理实验室] 一个常用电流表内外接判断公式的理论依据探讨 | 郭雪鹏 |
| [物理实验室] 数字化传感器实验系统在高中物理进阶教学中的应用——以“法拉第电磁感应定律”的教学为例 | 韩叙虹 |
| [教学论坛] 基于物理学科能力表现的试题分析与思考——以2017年高考全国新课标Ⅰ卷为例 | 沈文炳 |
| [教学论坛] 高中物理估算题对学习能力培养的作用 | 陈贝 |
| [教学论坛] 基于核心素养培养的高中物理教学设计——以“互感和自感”教学为例 | 叶晟波 |
| [教学论坛] 核心素养导向下的高中物理教学初探——以“曲线运动”教学为例 | 刘银奎 |
| [教学论坛] 回归物理学科本原，聚焦学科核心素养 | 邓雪冰 |
| [教学论坛] 构建学为中心的物理课堂 培育学生核心素养 | 郑志湖 |
| [教学论坛] “楞次定律”实验改进与教学设计 | 郑瑶 |
| [教学论坛] 坚持以实验为基础的物理教学 | 王肇铭 |
| [生活与物理] 一类自动冲厕水箱竞赛题例析 | 李啸 吕军 |
| [学生创新探究] 新能源汽车应用的调查研究 | 方书仪 孙建忠 |
| [学生创新探究] 一道物理题的探究 | 李浩隆 高贵堂 |
| [高考与竞赛] 探究各种复摆简谐运动周期的推导方法 | 郑金 |
| [高考与竞赛] 2017年全国理综卷压轴题与平均速度的美丽邂逅 | 魏国强 鲁湘 侯建敏 |
| [高考与竞赛] 2017年全国高考卷Ⅱ理综第23题赏析 | 吴必龙 |
| [高考与竞赛] 2017年全国高考Ⅰ卷第25题的多解与巧解 | 公衍录 孔祥艳 莫艳萍 |
| [命题与解答] 物理信息题的一些解题技巧 | 张晓丽 |
| [命题与解答] 加强习题教学研究，培养学生物理思维 | 黄永顺 |
| [教研员论坛] 基于学科能力发展的初中科学复习策略探讨——以“电与磁”复习课教学为例 | 翁庆双 |
| [初中园地] 借助“微视频实验作业”提高学生实验能力 | 骆玉香 |
| [初中园地] 好课的结构共性——“三一三”模型 | 鲁佩用 |
| [初中园地] 初中科学课堂实验创新设计策略的研究 | 徐建刚 赵力红 |
| [物理实验室] 自制低成本电动机发电机系列实验演示仪 | 谢桂英 |
| [物理实验室] 运用DIS探究“动能表达式”教学设计 | 张建国 |
| [物理实验室] 巧用DIS通用软件 培养学生思维品质 | 侯晓灿 |
| [物理实验室] 从“错误”看“能力”，用“策略”提 “素养”——在物理实验中提升核心素养的实践研究 | 俞丽萍 |
| [教学论坛] 浅析高中物理“弹簧”教学 | 仇园园 |
| [教学论坛] 多解分析与变式教学的目标、铺垫和迁移——以一节电磁感应习题课为例 | 蔡亮 |
| [教学论坛] 变式教学的认识与实践——以功能关系在绳拉物模型的应用为例 | 陈振 |
| [教学论坛] 物理思想方法的教育价值与学习过程 | 蔡千斌 |
| [教学论坛] 基于核心素养的物理概念教学探究——以“弹力”一课为例 | 余颖 袁芳 |
| [专论] 用引力波测定哈勃常数 | 王焘 |
| [生活与物理] 路程长为何时间却更短？ | 王伟民 辛存良 |
| [高考与竞赛] 2017年全国高考理综Ⅰ卷第18题赏析及教学启示 | 肖凯龙 张军朋 |
| [高考与竞赛] 例谈直观性教学的重要性——以2017年全国高考理综III卷压轴题为例 | 蒋金团 |
| [高考与竞赛] 2017年北京高考物理特色题评析 | 陈伟孟 刘永进 |
| [命题与解答] 挖掘内在规律 构建解题模型——试谈解决动力学问题的系统方法 | 戴远辉 |
| [命题与解答] 有关摩擦力的疑难问题归类解析 | 郑金 |
| [命题与解答] 借助Mathematical对牵连体速度极值的分析 | 许龙 杨军 |
| [教研员论坛] 运用学业质量检测数据改进高中物理教学的实践 | 孔兴隆 |
| [初中园地] 5E教学模式在初中物理教学中的应用——以“蒸发”教学为例 | 林小娇 |
| [初中园地] “天平的构造及使用”教学设计 | 张畅 陈小明 李学海 |
| [初中园地] 生在此山中 云深“应”知处——就一节“同课异构”物理课的思考 | 张贵林 白璐 |
| [初中园地] 光的传播发生弯曲教学实验设计 | 解忠良 |
| [教研巡礼] 围绕学科核心素养 细化实验探究过程——以“探究感应电流的产生条件”教学为例 | 沈建伟 |
| [教研巡礼] 践行学科核心素养 培养科学审美情趣——以“万有引力定律及应用”教学为例 | 单钊 |
| [教研巡礼] 践行学科核心素养 教研引导教师把握课堂教学细节 | 郜建辉 |
| [教研巡礼] 聚焦核心素养 增强高中物理教研的指导力 | 孙鸿毅 |
| [物理实验室] 实验教学更应关注核心素养的培育——关于“油膜法估测分子直径大小”实验的教学设计 | 王治国 |
| [物理实验室] 利用传感器探究自感电路中的电流变化规律 | 袁张瑾 杨继林 |
| [物理实验室] 例析数字化实验表征及其活动设计 | 段玉文 |
| [教学论坛] 刍议基于核心素养培养的物理教学策略 | 居海军 周婷 |
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| [教学论坛] 基于PhET的“双星与多星系统”创新教学设计 | 魏亚军 |
| [教学论坛] 重新审视法拉第圆盘发电机 再探感应电流产生的条件 | 方武增 |
| [教学论坛] 以学为中心的高中物理试卷讲评策略 | 叶美莲 |
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