检索结果
| [生活与物理] 路程长为何时间却更短？ | 王伟民 辛存良 |
| [高考与竞赛] 2017年全国高考理综Ⅰ卷第18题赏析及教学启示 | 肖凯龙 张军朋 |
| [高考与竞赛] 例谈直观性教学的重要性——以2017年全国高考理综III卷压轴题为例 | 蒋金团 |
| [高考与竞赛] 2017年北京高考物理特色题评析 | 陈伟孟 刘永进 |
| [命题与解答] 挖掘内在规律 构建解题模型——试谈解决动力学问题的系统方法 | 戴远辉 |
| [命题与解答] 有关摩擦力的疑难问题归类解析 | 郑金 |
| [命题与解答] 借助Mathematical对牵连体速度极值的分析 | 许龙 杨军 |
| [教研员论坛] 运用学业质量检测数据改进高中物理教学的实践 | 孔兴隆 |
| [初中园地] 5E教学模式在初中物理教学中的应用——以“蒸发”教学为例 | 林小娇 |
| [初中园地] “天平的构造及使用”教学设计 | 张畅 陈小明 李学海 |
| [初中园地] 生在此山中 云深“应”知处——就一节“同课异构”物理课的思考 | 张贵林 白璐 |
| [初中园地] 光的传播发生弯曲教学实验设计 | 解忠良 |
| [教研巡礼] 围绕学科核心素养 细化实验探究过程——以“探究感应电流的产生条件”教学为例 | 沈建伟 |
| [教研巡礼] 践行学科核心素养 培养科学审美情趣——以“万有引力定律及应用”教学为例 | 单钊 |
| [教研巡礼] 践行学科核心素养 教研引导教师把握课堂教学细节 | 郜建辉 |
| [教研巡礼] 聚焦核心素养 增强高中物理教研的指导力 | 孙鸿毅 |
| [物理实验室] 实验教学更应关注核心素养的培育——关于“油膜法估测分子直径大小”实验的教学设计 | 王治国 |
| [物理实验室] 利用传感器探究自感电路中的电流变化规律 | 袁张瑾 杨继林 |
| [物理实验室] 例析数字化实验表征及其活动设计 | 段玉文 |
| [教学论坛] 刍议基于核心素养培养的物理教学策略 | 居海军 周婷 |
| [教学论坛] 从一道三星问题说基础和技能 | 江立坤 徐书辉 |
| [教学论坛] 基于PhET的“双星与多星系统”创新教学设计 | 魏亚军 |
| [教学论坛] 重新审视法拉第圆盘发电机 再探感应电流产生的条件 | 方武增 |
| [教学论坛] 以学为中心的高中物理试卷讲评策略 | 叶美莲 |
| [教学论坛] 基于认知负荷理论的高中物理教学评价与策略 | 沈正杰 |
| [专论] 量子论沿革及前瞻 | 沈致远 |