检索结果
| [生活与物理] 联系社会热点问题中有关能量转换效率的中考试题赏析 | 朝斌 |
| [物理教育比较] 英国现行GCSE、A-Level物理课程纲要及评价目标简介 | 朱臻 |
| [学生创新探究] 周期振子之间的同步探究 | 管修齐 高源 方宇枫 马如宝 |
| [高考与竞赛] 关于2017年高考物理全国I卷实验题电路设计的讨论——电学实验的电路设计分析 | 周文阔 宋连义 |
| [高考与竞赛] 思想与方法并重，能力与素养共存——基于2017年新课标I卷第2题的评析 | 方林 陶士金 许新胜 |
| [高考与竞赛] 核心素养视角下的高考物理实验考查研究 | 程社宏 程力 |
| [命题与解答] 斜面滑块模型的动力学特点及其临界问题分析 | 赵清锋 |
| [命题与解答] 形同实不同——对一道感应电流方向判断的分析 | 张鼎 |
| [教研员论坛] 复杂弹簧振子的等效质量和劲度系数 | 郑金 |
| [初中园地] 以实验撬动思维之探——“探究物体对电流的阻碍作用”教学纪实 | 任佳蕾 宋伟 李炎 张丽萍 |
| [初中园地] “ABCD+分类配置”体验式探究实验法 | 陈旭春 |
| [初中园地] 数字化环境下的物理教学课例分析 | 马云 陈敏媛 |
| [教研巡礼] 初中物理的LICC范式课堂观察实践——以“电功率复习课”观察为例 | 喻奇林 阮享彬 |
| [教研巡礼] 初中物理试卷讲评课的教学策略探索 | 韦超 凡安 杨兰 |
| [教研巡礼] 课堂观察下的科学探究教学策略优化——以“科学探究：物质的比热容”的教学为例 | 陈文莉 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于关键能力导向的物理概念教学实践——以“力的教学”为例 | 阮享彬 |
| [物理实验室] “动能”实验方法和数据处理的新尝试 | 李海玉 |
| [物理实验室] “测量金属电阻率实验操作考试系统”应用的启示 | 蔡树男 王鑫 陈汉光 |
| [物理实验室] 用单摆验证机械能守恒定律的实验设计与反思 | 张勇 章林 |
| [物理实验室] 重构物理实验教学 落实核心素养培养的策略 | 张瑜 |
| [教学论坛] 深度课堂的基本特征及构建策略 | 任虎虎 |
| [教学论坛] 创新课堂设计，实践物理核心素养培养——以“直流电动机”教学为例 | 王美芳 王铁桦 |
| [教学论坛] 例谈用技术改变课堂生态----用运动传感器研究竖直上抛运动 | 温新宝 |
| [教学论坛] 基于伽利略科学研究方法培养的物理课堂——以“匀变速直线运动运动的位移与时间的关系”教学为例 | 路继红 柴欣欣 |
| [教学论坛] 物理课堂上的“让” | 王建忠 |