检索结果
| [生活与物理] 2016年《物理教学》总目录 | 编辑部 |
| [生活与物理] 对课堂演示实验魔术化处理的尝试 | 季倬 |
| [高考与竞赛] 运动学图象在江苏高考试题中的考查与演变 | 李胜强 |
| [高考与竞赛] 赏析2016江苏高考压轴题的多种解法 | 孟拥军 |
| [高考与竞赛] 2016年天津高考物理第12 题解法探讨 | 公衍录 丁焕平 马磊 |
| [高考与竞赛] 源于教材的高考物理试题例谈 | 韩叙虹 钱呈祥 |
| [命题与解答] 错误的做法，正确的答案——问题出在哪里？ | 王美芳 |
| [命题与解答] 巧选自变量 让物理极值问题更简单 —以“基本不等式法求物理极值问题”为例 | 卓建银 |
| [命题与解答] 电磁感应计算题的命题设计探析 | 郑行军 |
| [教研员论坛] 基于5E学习环模式的案例设计与分析——以物质的比热容为例 | 李明 陈娴 |
| [初中园地] 创设问题情境 引领主动探究——以“摩擦力”教学为例 | 沈建东 |
| [初中园地] 冰熔化实验教学的优化策略 | 黄华 |
| [初中园地] 初中“电荷”一节教学刍议 | 张跃 |
| [教研巡礼] 以创新实验活动助推有效课堂教学──以“声的利用”教学为例 | 黄波 |
| [教研巡礼] 中学物理“班级小组合作学习”初探 | 戴红霞 |
| [教研巡礼] 物理课堂情境教学“形神兼备”的理性剖析——以“力的合成”一课教学为例 | 浦建军 |
| [教研巡礼] 基于“对话性思维”的初中物理合作互助式教学 | 唐晓挺 |
| [教研巡礼] 注重技术创新 培养科学素养——以“制作最简单电动装置”的活动设计为例 | 洪晓婷 叶 兵 |
| [物理实验室] 公式法与图象法在实验误差分析中的比较应用 | 冯胜 |
| [物理实验室] 充分利用数字化信息系统（DIS）优化和开发高中物理学生实验——以“动量守恒定律实验”为例 | 张秀梅 刘玲 |
| [教学论坛] “问题驱动法”构建探究式物理课堂——以“楞次定律”为教学案例剖析 | 周后升 |
| [教学论坛] 对称美在高中物理教学中的展现与应用 | 王祥委 段娟娟 彭朝阳 |
| [教学论坛] 基于规则引导的物理复习课教学设计 | 段玉文 |
| [教学论坛] 基于变易理论的物理教学设计——以“静基摩擦力”为例 | 曾文峰 肖洋 熊建文 |
| [专论] 量子通信纵横谈 | 马雷 |