检索结果
| [专论] 2026年第8期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 科学实践的理论基础与内涵诠释 | 蔡铁权 杨亚芳 薛真 |
| [教学论坛] 中学物理课程思政的实施路径与策略——基于思政内容体系的路径适配研究 | 陈团结 李丁 范子龙 刘健智 |
| [教学论坛] 情境化科学教育测评的国际趋势与启示 | 陶扬 吴昊 王馨仪 董鑫鑫 |
| [教学论坛] 类比思想在物理教学中的应用——以“长度的测量及测量工具的选用”为例 | 向奎 黄全安 周军 |
| [物理实验室] 基于PBL和POE理论 创新演示实验教学 促进学生深度学习——以“互感现象”教学为例 | 薛富蓉 万磊 朱巧萍 |
| [物理实验室] 虚拟仿真与智能体双重赋能的高中电磁学智慧平台范式构建与实践路径研究 | 姚泰宇 邓莉 陈纪法 |
| [物理实验室] 基于Phyphox的气体实验定律演示仪创新设计 | 谢欣庭 王芷珊 陈芃昕 肖洋 李德安 |
| [物理实验室] 基于核心素养的“智能体+图谱”创新实验拓展课初探——以“自由落体”实验教学为例 | 尹静文 尹亚玲 周林怡 杨若曦 谭毅 |
| [初中园地] 基于可视化表征与微电流数据证据链的电磁感应探究实验研究——以自制“DIS电磁感应演示仪”为例 | 吴盼盼 李经宇 吴利文 |
| [初中园地] 玩中学，做中学，用中学，创中学：初中物理习题化实验教学 | 梁喆 |
| [初中园地] 基于“举一隅不以三隅反”的科学思维培养路径——以“流体压强与流速关系”教学为例 | 张珍娟 黄四娣 |
| [教研员论坛] 基于证据链的核心素养初中物理教学——以“液体的压强”教学为例 | 费志明 |
| [命题与解答] 两种解法 不同结论 孰是孰非——对一类电磁感应试题解法的探讨 | 白红艳 马浩轩 |
| [命题与解答] 计算思维视域下的算法求解高中物理问题实践探究——以遗传算法求解“阻力斜抛”问题为例 | 盖艺沄 易楷昊 安治钢 周伯翰 |
| [命题与解答] 第42届全国中学生物理竞赛预赛第13题的解法分析与拓展研究 | 沈卫 |
| [高考与竞赛] 对2025年全国高考物理云南卷第10题的深入剖析与拓展研究 | 董康 饶木涛 |
| [高考与竞赛] 关于行星变轨问题的另一种解法探析——以2025年全国高考物理甘肃卷选择题第2题为例 | 陈金贵 孙智 殷喜喜 |
| [物理学史与物理学家] 梁昆淼：全国教育系统劳动模范 大中物理教育衔接倡导者 | 马伟远 |
| [生活与物理] 实践淬炼与智慧积淀：中国古代热学的演进脉络及其教学价值 | 吴晓松 |