检索结果
| [专论] 2020年第2期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 《普通高中物理课程标准》（2017年版）要点解读 | 廖伯琴 |
| [专论] 物理学科核心素养的理解与践行——以人教版高中物理教材为例 | 彭前程 |
| [教学论坛] 基于情境认知促进高中生科学推理能力提升的教学模式研究 | 赵柳 李春密 |
| [教学论坛] 高中力学解题的数码分析策略的建构 | 朱国强 |
| [教学论坛] 自由落体运动一课需要探究影响物体下落的因素吗？ | 高嵩 李芳 |
| [物理实验室] 基于一个基本电路的电学 | 侯艳红 |
| [物理实验室] 海伦喷泉——一种奇妙的液体压强可视化实验探索 | 李佳音 钟鸣 陆建隆 |
| [教研巡礼] 微课在高中物理教学中的实施与探讨 | 黄全安 田杰 |
| [教研巡礼] 基于核心情境的中学物理教学实践——以“光的反射”教学为例 | 赵宗敏 阮享彬 |
| [教研巡礼] 对物理演示实验改进创新的实践与思考——以探究空气浮力为例 | 向奎 熊卫 |
| [教研巡礼] 问题驱动和实验探究落实物理核心素养的教学设计与实践——以“平抛运动”教学为例 | 梅家烨 龚爱华 |
| [教研巡礼] 重庆市中学物理“重点学科建设项目”的初步报告 | 周智良 阮享彬 |
| [初中园地] 圆柱透镜成像规律探究 | 叶韵 |
| [初中园地] “用”教材教而不是“教”教材——以“科学探究：杠杆的平衡条件”教学的改进为例 | 陈伟 |
| [教研员论坛] 开放、合作、共享的教师学习共同体——区域物理学科青年教师培养探索 | 周晓东 |
| [命题与解答] 物理命题应避免四种“不自洽” | 饶华东 林厦门 陈水勇 |
| [命题与解答] 例析微元法求解安培力的累积效果问题 | 饶季华 |
| [命题与解答] 利用两个结论速解弹性正碰的速度问题 | 徐发林 李莉 徐莉涵 |
| [高考与竞赛] 指向深度学习的高三复习课教学策略——以微专题“圆周运动的临界问题”教学为例 | 任虎虎 |
| [高考与竞赛] 2019年高考全国理综Ⅰ卷第25题的解法研究 | 公衍录 孔祥艳 |
| [高考与竞赛] 核心素养视角下高考试题例析——以2019年高考全国理综（I、II）卷为例 | 卿昭才 葛晓灵 |
| [物理学史与物理学家] 中国半导体事业的奠基人——黄昆 | 侯新杰 陶壮壮 |
| [生活与物理] 开发主题式原始物理问题资源 促进物理核心素养高效落地——以“嫦娥四号”相关问题为例 | 于永建 梁伟民 王继群 |