检索结果
[专论] 2023年第3期 目录 编辑部
[教学论坛] 高中物理学科中培养高阶思维的探索——以“周期运动”单元教学为例 戴小民 杨贤富
[教学论坛] 高中物理观念的提炼:现状、问题与对策 周楠桦 吴伟
[教学论坛] 基于物理思想方法的专题复习单元设计——以“守恒思想”教学为例 张健 王华 李春密
[教学论坛] 高中物理单摆教学逻辑重构研究 陈雪峰 马亚鹏 邢红军
[教学论坛] 基于TPACK理论的“简谐运动”的教学与思考 高成军 陆光华
[物理实验室] 动能演示仪教具的改进与教学 伍国锋 易宇欢
[物理实验室] 基于持久深入学习的教学设计—— 以“气体的等温变化”教学为例 方盛 朱海英
[物理实验室] 基于“实验释疑”促进学生深度学习的探究 闫峰
[物理实验室] 基于SOLO分类理论的物理课堂教学设计——以“多用电表的原理”教学为例 汪明
[初中园地] 从深度学习视角剖析与优化板书设计 李建锋
[初中园地] 两版本义务教育物理课程标准学生必做实验变化 孙春成
[初中园地] 新课标视域下初中物理多元化实验教学实践研究——以“探究冰、烛蜡的熔化特点” 实验为例 张红
[初中园地] 构建“初中物理实验教学课堂范式”的实践研究 孙玉杰 邓晓琼 李星辉
[教研员论坛] 重构实验课堂教学 促进科学思维提升——以“用电流表、电压表测电阻”实验教学为例 陈浔颖
[命题与解答] 利用三阶行列式巧解三力问题 于海滨
[命题与解答] 探寻圆弧轨道上神奇的μ值 谭志刚
[命题与解答] 金属棒真的做匀加速直线运动吗 向得精
[命题与解答] 对弹性碰撞过程中动量变化的深入讨论——从一道高三练习题说起 郭彪
[高考与竞赛] 2022年高考全国乙卷理综第25题思维拓展与佯谬 贾永峰 杨明国
[高考与竞赛] 高考评价体系视域下的高中物理单元作业设计——以“运动和力的关系”作业设计为例 文金宝 罗成
[物理教育比较] 浅析物理摄影对于物理学习的教育价值 吴键兵 陈娴
[生活与物理] “表头”究竟是什么 杨慧

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