检索结果
| [专论] 2023年第4期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于真实情境的物理问题解决认知过程的研究 | 徐会强 杨美娟 董萍萍 |
| [教学论坛] 当我在教物理时，我在教什么——论“情感教育”在高中物理教学中的实现 | 宋丽颖 魏鹏琪 |
| [教学论坛] 反刍单：提升作业效能的一个有效抓手——以高中物理课后作业为例 | 陆丁龙 |
| [教学论坛] 提升信息技术的应用，推进教育数字化转型 | 刘建 |
| [物理实验室] 基于核心素养的“摩擦力”实验的创新与突破 | 朱新培 谢燕辉 |
| [物理实验室] 基于“来拒去留”实验的楞次定律有效教学探析——学习心理学视角 | 孙可 陈刚 |
| [物理实验室] 基于孟克-奥斯本“融合模式”的教学设计与实践——以“电磁感应现象及应用”教学设计为例 | 罗成 朱行建 文金宝 |
| [初中园地] 抓住问题本质 培养科学思维——以“等效替代法测电阻（功率）”问题为例 | 蒋新 许志 |
| [初中园地] 指向核心素养培育的课堂教学逻辑重构——以“来自地球的力”一节为例 | 任少铎 |
| [初中园地] 促进深度学习的“五度”复习策略的实践研究——以“电与磁”的复习课教学为例 | 江德如 |
| [教研员论坛] 关于物理德育的若干思考：内涵、要素、途径 | 杨英恺 何述平 李乙 |
| [命题与解答] 球摆模型中质量比临界值的存在及推导 | 周起 文姣 |
| [命题与解答] 匀强磁场直线边界相切轨迹圆圆心的确定 | 李中玉 |
| [命题与解答] 命制弹簧摆试题应当如何设置题设条件——以弹簧摆简单周期运动参数条件为例 | 陈自强 皮飞鹏 |
| [命题与解答] 在教学实践中培养学生的科学思维——一道自编题所引发的思考 | 刘征 孙晓兵 |
| [高考与竞赛] 情境类型学视角下物理高考试题情境分析框架的改进 | 缪昳闻 童大振 刘佳 |
| [高考与竞赛] 高阶思维视域下“问题链”式试题评讲探析——以2022年全国乙卷理综物理压轴题为例 | 徐树 |
| [高考与竞赛] 注重物理观念 凸显科学思维——2022年6月浙江省选考物理试卷第13题赏析 | 沈正杰 |
| [高考与竞赛] 近十年高考实验读数类试题的命题特点及教学启示 | 胡颖毅 张恩德 |
| [生活与物理] “油墨小船”的实验探究及原始物理问题教学应用 | 沈叶 颜文萱 江雨璇 孙雨菲 王强 |