检索结果
| [专论] 2024年第11期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 基于CER论证模型 发展高中生科学论证能力 | 丁丽娟 |
| [教学论坛] 妙用电场线解决中学静电场问题 | 陈先建 |
| [教学论坛] 物理类教育游戏及其教学应用 | 丁蔚欣 郝美惠 肖文斐 毛景涵 乔翠兰 |
| [教学论坛] 用牛顿迭代法探讨悬索桥端点张力 | 张玲 张霆 陈舞辉 陈冰 |
| [物理实验室] 基于任务驱动的光电效应教学优化设计——兼谈光电效应实验的改进 | 傅竹伟 |
| [物理实验室] 利用纸带求加速度的误差分析 | 黄尚波 |
| [物理实验室] 基于智能平台的高中物理实验教学策略——以“电容器与电容”教学为例 | 刘佳 袁杰 |
| [物理实验室] 基于实验素养提升的误差分析与修正的实验教学探讨——以“利用DIS探究气体压强与体积的关系”教学为例 | 罗振国 王金钗 |
| [教研巡礼] 基于多功能教具培养学生的创新思维——以自制“等离子体演示仪”教学实践为例 | 阮享彬 余茂竹 唐杰 |
| [教研巡礼] 基于创新实验培养学生物理观念——以 “模拟海市蜃楼”实验为例 | 张华 郭宇婧 张春国 |
| [初中园地] 境脉学习视域下的初中物理单元教学研究 | 黎玉斌 夏波 刘安刚 刘宇 |
| [初中园地] 有效失败让物理学习可见——以“密度知识的应用”教学为例 | 贲可敬 |
| [教研员论坛] 中学物理学习活动5EX模型的构建与案例研究 | 颜国英 闫立雯 陈海深 |
| [命题与解答] 沿斜面纯滚动的圆柱体机械能守恒验证 | 郑茂群 陈力根 郑樱琪 张 硕 冯卓宏 |
| [命题与解答] 圆形亮区大小计算容易犯的一个隐蔽性错误 | 何崇荣 张黎 姜付锦 |
| [命题与解答] 可视化视角深度分析五电荷系统的电势和电场强度分布 | 罗绪凯 李正吉 |
| [高考与竞赛] 物理与数学交融 思维和能力并育——以速度极值问题的求解为例 | 饶华东 肖巧玲 颜辉 王素云 |
| [高考与竞赛] 立足题根 回归教材 促进思维生长——对2024年全国高考物理新课标卷第24题的思考 | 谢福良 |
| [高考与竞赛] 2022年高考全国乙卷物理第16题的多解、溯源与演变 | 王光宇 |
| [物理教育比较] 中美高中物理教科书的习题情境比较及启示——以“力学”部分为例 | 蔡雨 马玲 罗小成 陈泽勇 |
| [生活与物理] 一种以鱼洗为原型的共振现象演示装置 | 梁宇轩 朱长明 敖立鹏 马颖 |