检索结果
| [专论] 2024年第2期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 科学教育中的“跨学科”与跨学科概念 | 汤晨毅 |
| [教学论坛] 学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念教学为例 | 张秀梅 |
| [教学论坛] 近十年中学教师物理教育研究热点分析与启示——基于《物理教学》与《物理教师》载文（2013~2022年）的计量分析 | 官文聪 乔翠兰 |
| [教学论坛] TPACK视角下高中物理教学的路径优化——以“自由落体运动”教学为例 | 黄全安 郭洋 |
| [物理实验室] 指向核心素养提升的实验观察指导策略 | 葛腾霄 马宇澄 |
| [物理实验室] 基于纹影法的蒸发可视化实验方案 | 钟良帅 蒋文文 丁万祥 |
| [初中园地] 原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例 | 王伟芳 谈学兵 朱建山 |
| [初中园地] 项目化任务驱动 让中考复习课温故而知新---以“暖风机的产品设计”为例 | 赵杰 叶鸣扬 |
| [初中园地] 素养导向下综合实践活动的策略达成——以“声现象综合实践活动”为例 | 姜栋强 |
| [教研员论坛] 素养立意的项目式试题命制——以2023年丽水中考第28题为例 | 沈星华 |
| [命题与解答] 光滑水平面上的凹槽模型问题探究 | 蒋波 |
| [命题与解答] 高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题（融合类电学情境题）为例 | 蒋新 |
| [高考与竞赛] 从高考物理试题详析论考试对教学的引导——以2023年高考全国甲卷第25题为例 | 吴康泼 |
| [高考与竞赛] 对2023年6月浙江省高考选考第19题中疑难问题的深入研究 | 俞超 黄晶 施叶军 |
| [高考与竞赛] 探寻两道高考压轴题背后的命题逻辑 | 丁佐建 |
| [学生创新探究] 基于原始物理问题的可视化建模研究 | 朱呈炜 邓志文 |
| [物理教育比较] 中美各两套物理教材“电磁感应”部分的结构比较与启示 | 韩其成 杨友为 陆建隆 |
| [生活与物理] 基于综合单元学习的初中科学实践的进阶设计——以“设计与制作电话机”项目设计为例 | 朱红 姜春杰 |