检索结果
| [专论] 2021年第6期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 可持续学习视域下的单元教学设计实践与研究 | 周晓东 |
| [教学论坛] 物理学科核心素养视域下基于问题解决模型的教学实践——以“力的合成”教学为例 | 周佳 |
| [教学论坛] 基于学科方法理解的教学设计——以“简谐运动”教学为例 | 朱海英 李梦洁 |
| [教学论坛] 指向核心素养培养的高中物理试题评价与策略 | 沈正杰 |
| [物理实验室] 基于STEM的综合实践活动的教学设计——以“制作简易密度计”为例 | 刘炳昇 杨树崤 |
| [物理实验室] 在实验探究中形成正确物理观念的教学实践——以“自由落体运动”教学为例 | 吕康社 |
| [物理实验室] 基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究——以“重力影响下三种形态的压强差异”教学为例 | 邱士庆 涂盛明 彭朝阳 |
| [初中园地] 北京市中考物理试题中科普阅读题的分析与启示 | 张敏玥 袁海泉 柴志方 |
| [初中园地] 基于科学精神培养的初中科学技术设计教学探索 | 陈懋 |
| [初中园地] 初中物理教学设计中的任务分析--一以“压力的作用效果”教学为例 | 寇延臣 房永翠 |
| [教研员论坛] 科学论证试题的特点及对教学的启示 | 梁旭 |
| [命题与解答] 斜面上抛体运动中位置速度关系的讨论 | 赵清锋 |
| [命题与解答] 用控制变量法分析多变量问题 | 林辉庆 |
| [命题与解答] 刨根问理 追本溯源——以“利用浮力知识测量密度”为例 | 李娜 |
| [命题与解答] 对有关圆锥摆的疑难问题归类解析 | 郑金 |
| [命题与解答] 运用导数对求解简谐运动周期的分析探讨 | 沈卫 |
| [高考与竞赛] 基于STSE教育理念把握高考物理试题命制动向——以2016—2020年高考全国Ⅱ卷为例 | 芦星月 熊建文 |
| [高考与竞赛] 2020北京等级考试电学实验题评析 | 周分工 |
| [高考与竞赛] 2020年全国高考理综Ⅰ卷第21题的深度解析 | 党维军 任爱红 |
| [高考与竞赛] 物体连滚带滑力学问题的分析与求解--以第37届全国中学生物理竞赛复赛试题第二题为例 | 张彦 张登红 袁萍 |
| [学生创新探究] 探究质量比对牛顿摆实验现象的影响 | 张舜尧 |
| [物理教育比较] 中外物理高考的比较研究——以A-level和SAT考试为例 | 杨绍兰 夏艳 |
| [生活与物理] 结合生活实例 变式多样解题----以2020年新高考全国Ⅰ卷物理（山东）第15题为例 | 廖国勋 |