检索结果
| [专论] 2019年第6期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 物理观念的内涵、层次和架构——物理观念教育的思考 | 蔡铁权 郑瑶 |
| [教学论坛] 科学思维中提出质疑的方法策略研究 | 蒋炜波 |
| [教学论坛] 从小学、初中、高中三节研究课看“速度”概念的学习进阶 | 张春丽 杨志东 |
| [教学论坛] 对“加速度”概念教学逻辑的思考 | 乔通 |
| [教学论坛] 对高中物理教材栏目中STSE内容呈现的研究——以人教版、粤教版和沪科版必修一教材为例 | 梁晓 王笑君 |
| [物理实验室] 基于Sampson模型实施“科学论证教学”的研究——以“卢瑟福ɑ粒子散射实验”为例 | 周伟波 |
| [物理实验室] 三种方案定量验证法拉第电磁感应定律 | 周平原 |
| [物理实验室] 逆向思维下压强创新实验的教学设计 | 张新玉 |
| [教研巡礼] “四轮驱动，八步进阶”——试议“微课”在高中物理教学中的应用策略 | 徐发林 李莉 |
| [教研巡礼] 例谈物理教学的类比激活策略 | 黄全安 李忠相 |
| [教研巡礼] 设计创新实验 促进深度学习——以“密度与社会生活”的实验教学设计为例 | 陈文莉 向治宇 |
| [教研巡礼] “解穴法”优化高中物理习题讲评课 | 李华兵 王安民 |
| [初中园地] 基于能力考查视域下的物理中考启示 | 赵永忠 |
| [初中园地] 苏科版初中物理”初识家用电器和电路”教学设计 | 刘轶 |
| [初中园地] 捕捉课堂精彩瞬间 助力知识横向迁移 | 王伟民 辛存良 |
| [教研员论坛] 基于课程标准的科学探究评价初探 | 褚慧玲 |
| [命题与解答] 动量定理在连续体模型中的应用 | 邓中良 |
| [命题与解答] 例谈电磁感应问题中电流功率的求解 | 卢炜 雷光娟 |
| [高考与竞赛] 自主招生面试中的原始物理问题赏析 | 陈华强 张绍兵 黄小春 |
| [高考与竞赛] 例析高考全国卷“电阻测量”实验试题创新变式 | 王丽 张军朋 |
| [高考与竞赛] 一道好题引发的思考——从浙江省2018年11月物理选考第13题想开去 | 顾声和 |
| [物理教育比较] 中美课标关于模型建构的比较研究 | 孙丹凤 苏玉成 |
| [物理学史与物理学家] 中国“核司令”程开甲的光辉人生——纪念“两弹一星”功勋程开甲诞辰101周年 | 丁骏 |
| [生活与物理] 物理复习课中开展基于项目的STEM教育——以“凸透镜成像规律复习”为例 | 唐建华 |