检索结果
| [专论] 2019年第7期封面 | 编辑部 |
| [专论] 2019年第7期 目录 | 编辑部 |
| [专论] 认识观念形成的过程与要素 指导教学设计与评价 | 梁旭 |
| [教学论坛] 基于物理素养培育的习题设计 | 周上游 |
| [教学论坛] 浅析物理观念 | 王秀英 |
| [教学论坛] 还原物理情景 突破理解“顽疾”——基于实验分析的物理学习进阶的探究 | 闫峰 |
| [教学论坛] 基于深度学习的物理“情境化”教学 | 张洁 魏俊枭 |
| [教学论坛] 现代信息技术对高中物理课堂教学的改进——以“自由落体运动”教学为例 | 闫彩霞 邢洪明 |
| [教学论坛] 斜坐标系在高中物理中的应用 | 徐华兵 |
| [教学论坛] v-t图象处理复杂的运动学问题 | 陈新生 |
| [物理实验室] 光的衍射实验教学设计 | 刘剑锋 王蒙 |
| [物理实验室] 实验仪器说明书的教学价值 | 何勇军 |
| [物理实验室] 摩擦力探究式实验教具的制作研究 | 杨阔 徐燕 |
| [物理实验室] 创设教学情境,激活课堂思维,发展核心素养——以高中物理“电磁感应现象”教学为例 | 姬宏斌 |
| [物理实验室] 布朗运动实验演示的创新与改进 | 王贤乾 |
| [教研巡礼] 初中物理实验情境化命题策略的实证研究——基于江苏省2018年义务教育质量监测的分析 | 叶兵 |
| [教研巡礼] 基于物理观念建构的整体教学布局的思考 | 谭庆仁 |
| [教研巡礼] 教师电子错题集：师生共建共享的有益尝试 | 毛海玲 |
| [初中园地] 素养立意下的初中物理教改与创新——物理新思维教学建构 | 郑成绩 曹义才 郑志强 |
| [初中园地] 基于项目学习的初中物理综合实践活动的探索——以省级赛课“设计简单电路”教学为例 | 朱柏树 沈慧珠 顾俊琪 |
| [初中园地] 熔化曲线切不可随意绘制——对几道中考试题中熔化曲线的商榷 | 任少铎 |
| [教研员论坛] 高三二轮复习的有效途径----研究题目的来路，思路和出路 | 郑永圣 |
| [命题与解答] 不同惯性参考系中电动机消耗的电能不相同吗 | 王志成 |
| [命题与解答] 鹊桥中继卫星绕飞地月拉格朗日点L2原理分析 | 张怀华 |
| [高考与竞赛] 2018年高考全国卷I一道物理题目的两个变式及解析 | 王伟民 王玉兰 |
| [高考与竞赛] 巧用“偏向角”，破解组合场——2018年高考理综全国卷I、卷II物理压轴题的巧思妙解 | 魏国强 程惠敏 侯建敏 |
| [物理教育比较] AP物理1实验题考核探究能力浅析和启示 | 高青 |
| [物理学史与物理学家] 南仁东：打造“中国天眼”的天文学家 | 侯新杰 王超 |
| [生活与物理] 轮胎与刚体球——模型建构与质疑创新 | 魏学锐 |