检索结果
| [专论] 2025年第9期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念评价的实例、诠析与评述 | 杨亚芳 蔡铁权 |
| [教学论坛] 人工智能赋能中学物理教学初探——以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”教学为例 | 戴荣彬 于一真 刘波 郭芳侠 王新刚 |
| [教学论坛] 基于核心素养的高中物理“教、学、评”一致性——以“磁场对通电导线的作用力”教学为例 | 王鑫婕 冯立峰 |
| [物理实验室] “5E”教学模式视域下融入自制教具的高中物理教学设计——以“磁传感器：霍尔效应”教学为例 | 李轶俊 尹亚玲 |
| [物理实验室] 为何会出现“斜坡”——关于“用Phyphox测自由落体加速度”误差的研究 | 疏信志 詹善生 |
| [教研巡礼] AI赋能的中学物理“问题·实验·深度思维”研究 | 黎小鹿 夏万根 李霹 |
| [教研巡礼] 新技术助力高中物理实验教学的有效策略 | 刘振北 陈淑仪 杨月琴 邱莉 |
| [初中园地] 基于项目命题 落实立德树人 考察核心素养 培养关键能力——以2024福建中考“项目式试题”的为例 | 任少铎 |
| [初中园地] 基于科学探究 提升学生核心素养——以“流体压强与流速的关系”教学为例 | 郎文婕 杨瑛 李萍 刘海英 李存昊 |
| [初中园地] 用证据说话：从称重仪刻度是否均匀谈起 | 陈健 |
| [教研员论坛] 突出基础 注重能力 稳中求进 守正创新——2025年全国高考物理试题命题特点管窥 | 蒋炜波 赵坚 |
| [命题与解答] 高中物理大主题情境试题命制策略探索——以嫦娥“六号”探月任务为例 | 余建刚 |
| [命题与解答] 有心引力场中天体运动的解法探究——以第41届全国中学生物理竞赛复赛第6题为例 | 周璐璐 谢雅凤 彭俊霖 叶晴莹 唐政 |
| [高考与竞赛] 探究有心力作用下电荷运动轨迹——对2025年全国高考黑吉辽蒙卷第15题深入分析 | 申庭庭 |
| [高考与竞赛] 高中物理小量近似的建模分析与教学启示——以2025年上海市物理等级性考试压轴题为例 | 何明旺 |
| [高考与竞赛] 2025年全国高考物理广东卷力学计算题赏析与教学启示 | 胡振欢 张元元 高雯 |
| [生活与物理] 基于“问题链”培养关键能力的物理竞赛教学——以乒乓球回旋问题的教学为例 | 熊明东 |