检索结果
| [专论] 2025年第7期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 态度学习理论下的物理学科德育启示 | 孔云 |
| [教学论坛] 基于提供真实情境的科学思维培养策略——以“电容器的电容”教学为例 | 赵洪英 田成良 裴晓星 |
| [教学论坛] 物理逆商的理论建构、模型检验与研究展望 | 范兵 彭婷 |
| [教学论坛] 基于PBL模式提升科学思维的教学设计——以“安培力的应用”教学为例 | 梅怡楠 彭君科 李梁 杨正宇 |
| [物理实验室] 常见流体压强与流速关系演示装置制作的问题分析及改进建议 | 孔令东 |
| [物理实验室] 基于深度学习的实验设计选择的方向研究----以“电动势和闭合电路欧姆定律”教学为例 | 王立斌 |
| [物理实验室] “微改进融育创”式实验教学设计搭建初中物理复习课的策略——以“电与磁关系”复习课教学为例 | 姬永发 |
| [初中园地] 基于奥斯本检核表法的液化放热实验创新与项目化实践 | 张前军 彭光威 陆建隆 |
| [初中园地] 让思维在“温变”中闪耀——以“物质的三态 温度的测量”教学为例 | 陈茜 许志 |
| [初中园地] 融合跨学科创新实验 践行初中物理学科素养——以“液体压强”教学为例 | 穆洪杰 赵玉杰 类智方 |
| [教研员论坛] 谈谈几个与矢量相关联的物理概念的分解问题 | 赵坚 卢玉龙 |
| [命题与解答] 从表征方式观照运动形态 以认识角度培养高阶思维——对2024年高考全国新课标卷第26题的分析与思考 | 张丽 王峰 吴怀峰 刘杭州 |
| [命题与解答] 两端固定小球的轻杆竖直下滑力学特征分析 | 陈先建 |
| [命题与解答] 融合中国航天情境的高中物理情境化习题教学探究——以北京市高考物理卷（2020-2024年）为例 | 黄司思 李晴 刘蓓 杨玉平 |
| [高考与竞赛] 2024年高考湖南省物理卷压轴题“质心法”的研究 | 段石峰 |
| [高考与竞赛] SOLO分类理论视域下高考试题能力结构水平的评价与教学建议――以2024年高考全国甲卷、新课标卷及广东卷物理试题为例 | 许冬保 |
| [高考与竞赛] 基于数学表征及逻辑推理能力的培养——高中物理中典型运动的速端曲线方程及几何直观 | 陈菁 吴晓明 尤付益 |
| [物理学史与物理学家] 从亚里士多德到伽利略——“伽利略对落体运动的研究”教学育人价值的再挖掘 | 杨磊 |
| [生活与物理] 追溯眼睛的进化历程——“神奇的眼睛”教学的实践与反思 | 庄旭虹 |