检索结果
| [专论] 2025年第6期 目录 | 编辑部 |
| [教学论坛] 物理观念偏执导致物理学家失误 | 蔡铁权 薛真 |
| [教学论坛] 基于问题情境的高中生科学解释能力测评与教学建议 | 李汶俊 肖洋 温溢舒 熊建文 |
| [教学论坛] 基于物理学科德育内涵模型的德智融合教学设计——以“电容 电容器”教学为例 | 丁丽娟 |
| [教学论坛] 构建“双直角等腰三角形”突破中学物理微元法教学难点 | 陈先建 |
| [教学论坛] 围绕设计性任务的“机械能守恒定律”单元教学设计 | 陈伟孟 张玉峰 |
| [物理实验室] 中学物理数字化教学的CiteSpace可视化分析 | 胡欣怡 尹亚玲 王雨萱 李文静 |
| [物理实验室] 深入探究物理实验方法 积极发展物理核心素养——以机械能守恒定律实验中的理想实验思想为例 | 姬宏斌 |
| [物理实验室] 眼球与视力的矫正实验装置和实验设计创新改进——以四种通过改变角膜曲度的医学近视矫正技术为例 | 张向群 卢曼 |
| [初中园地] 基于学习进阶的初中物理探究式教学的策略研究——以“动能和势能”教学为例 | 吕佳珏 郭洋 黄全安 |
| [初中园地] 基于理解的进阶表现性任务设计与评价——以“益启实验 玩转物理”项目为例 | 邓晓敏 |
| [初中园地] “高见度”实验：初中物理实验改进与教学研究 | 黄建林 |
| [教研员论坛] 基于认知诊断的物理观念建立微专题设计——以“突变渐变观念”教学设计为例 | 潘柳志 梁旭 |
| [命题与解答] 矩形有界磁场感生电动势的疑难点分析 | 葛晓东 |
| [命题与解答] 追溯题源 迁移模型 促思维能力——以“另类匀变速直线运动”教学为例 | 王鑫 管佩磊 |
| [命题与解答] 线量视角下分析杆球连接体的周期性运动 | 郭彪 付宇 罗绪凯 黄伟 |
| [高考与竞赛] 2021-2024年高考物理实验题中“误差分析”的统计与思考 | 戴耀东 |
| [高考与竞赛] 高考物理试题情境效度分析与命题启示 | 杜明荣 李嘉钰 |
| [高考与竞赛] 基于经典模型 提升核心素养——2024年高考全国新课标卷物理第25题的赏析及拓展 | 周佳懿 周凤雏 |
| [生活与物理] 倾斜拉动自由端时滑轮组相关问题剖析 | 罗华权 王伟民 |